1.1 地球的宇宙环境-【新课标教学】2023-2024学年高一地理上学期同步教学课件（湘教版2019必修第一册）

2019版湘教版新教材 第一节 地球的宇宙环境 第一章 宇宙中的地球 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 课程标准 学习目标 运用资料，描述地球所处的宇宙环境； 了解天体的主要类型与特点，天体系统的划分； 地球作为一颗特殊星球存在的条件。 新课导入 夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学上称之为银河。 我们所看到的银河是银河系的全貌吗？宇宙到底是什么样的呢？ 一、人类对宇宙的认识 一、人类对宇宙的认识 古代：“天圆地方” 近代：日心说 现代：射电望远镜 一、人类对宇宙的认识 上下四方曰宇，古往今来曰宙 “宇”指无限空间, “宙”指无限时间 宇宙：所有时间、空间和物质的总和 “可见宇宙”的半径约为137亿光年 光年是天文学中的距离单位 二、多层次的天体系统 二、多层次的天体系统 1、天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质 恒星 星云 二、多层次的天体系统 1、天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质 行星 卫星 流星体 A.天空中的太阳 C.划破夜空的流星 B.宇宙中的地球 D.环绕地球的飞船 A B D 思考： 左图中属于天体的是 天体的判断依据 位于地球大气层之外 须是宇宙间的物质 非附属于天体的一部分 二、多层次的天体系统 2、天体系统 运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。 可观测宇宙 是目前人类所知道的最高一级天体系统， 包括 银河系与河外星系 二、多层次的天体系统 2、天体系统 银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成。 二、多层次的天体系统 2、天体系统 银行系示意 二、多层次的天体系统 2、天体系统 仙女星系 二、多层次的天体系统 2、天体系统 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 地内行星 地外行星 类地行星 巨行星 远日行星 八大行星顺序分类 同向性、共面性和近圆性 行星饶日运动特征 火星轨道和木星轨道之间 小行星带位置 二、多层次的天体系统 2、天体系统 火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星，分别组成类似于地月系的天体系统 月球公转自转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球; 月球本身不发可见光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。 二、多层次的天体系统 3、天体系统的层次 可观测宇宙 地球 月球 其他行星系 其他恒星系 银河系 太阳系 地月系 河外星系 从地球上看月亮，有时似一钩斜挂，有时如玉盘高悬。月亮盈亏变化而出现的各种形状，称为月相。月相的变化是有周期性的。从农历初一开始，观察一个月内月亮的形状及其在天空中位置的变化。 图 1-9　农历上半月傍晚可见的月亮 图 1-10　农历下半月清晨可见的月亮 活动：观察月相 三、特殊行星——地球 23 为什么说地球是一颗特殊的行星？ 地球具备了生命存在的条件； 充足的水分 恰好的大气厚度； 适合生物呼吸的大气成分 地球产生了目前已知的唯一高级智慧生命——人类； 试从地球和与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。 P16 （1）地球... text has been truncated due to evaluation version limitation. 25 外部条件 安全的宇宙环境 稳定的太阳光照 自身条件 适宜的温度 适合生物的大气 存在液态水 地球是目前已知唯一存在生命的行星 26 知识结构 宇宙中的地球 人类认识的宇宙 多层次的天体系统 特殊行星-地球 天体 天体系统 总星系、银河系、太阳系、地月系 月相 地球具有适合生命的温度、大气、水等条件 恒星、星云、行星、彗星、卫星等 宇宙 光年 课堂检测 2017年2月，科学家发现一颗超冷矮星TRAPPIST-1（距地球39.13光年，半径、质量分别为太阳的11%和8%），该天体拥有7颗行星。完成第1题。 1、超冷矮星TRAPPIST-1属于 A．行星 B．卫星 C．彗星 D．恒星 2019年2月19日凌晨可以在东南偏东夜空看见金星相伴土星，金星左土星右。 2.按质量、体积等性