Module 1 Unit 3 My face（教案）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

基本信息表： 课题 1AM1U3 课型 周次 年级 一年级 班级 执教 第一部分：单元规划 （一）教材结构分析 项目 内容 话题 人与社会 人与自然 （单元话题My face) 功能 交往 感情 态度 （单元功能Introduction) 育人价值 了解自己的脸部器官。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心单词: eye, mouth, face, nose, ear Look and say 核心句型: This is my ... 次核心板块 Say and act 对话 Play a game 游戏 辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌 （2） 厘清内容要求 学习内容 学习水平 教学要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 陈述句的朗读语调 词汇 2.1 核心词汇 -知晓、仿说核心词汇 A eye,mouth,face,nose,ear等面部器官类单词 句法 4.2.1 陈述句 用陈述句进行表达 A 句型 This is my... （3） 学情分析 年级学期 学习内容与教学要求 已知 / / 应知 1AM1U3 My face -This is my... 能在语境中介绍自己的面部器官。 预知 1AM4U1 On the farm -What’s this/that? -It’s a… 在情境中学习、运用句型对农场动物进行合理问答。 1AM4U2 In the zoo 在情境中初步学习与运用Is this/ that … ?来询问，并能作出合理回答。 2AM2U3 My hair is short -My/your...is/are... 能在语境中介绍自己和对方的外貌特征。 3BM2U3 Clothes -What’s this/that? -It’s… -What are these/those? -They’re… 在情境中能运用句型来询问和回答自己所见的自然风光。 第二部分：单元整体设计 （1） 主题与话题 ( Period 1 This is my face ) ( Unit 1 Greetings ) ( Module 1 Getting to know you ) ( Period 2 This is your face ) ( Unit 2 My face ) ( Unit 3 My face ) （2） 单元教学目标与单元语用任务 【单元教学目标】 · 知识与技能 1. 能在语境中感知与模仿陈述句的语调。 2. 能在语境中感知核心单词eye, mouth, face, nose, ear的含义，并能正确跟读。 3. 能在语境中感知核心句型This is my .... 的含义，能跟读、朗读并尝试介绍自己的脸部器官。 · 过程与方法 1. 通过倾听、模仿、跟读等形式学习陈述句的朗读语调。 2. 通过文本视听、跟读、模仿、儿歌吟唱、文本朗读等形式学习核心单词。 3. 通过跟读模仿、游戏体验、角色扮演、看图说话等形式学习核心句型。 · 情感、态度、价值观 了解自己的脸部器官。 【单元语用任务】 在语境中，能理解与运用脸部器官单词，如：eye/mouth/face/nose/ear等；能运用This is my...Touch your...等句型合理描述他人面部五官。在此过程中，感受自己的脸部器官和朋友之间五官的相似和不同。 （3） 分课时教学目标及语用任务 【分课时教学目标】 课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 价值观 第一课时 1. 能在语境中感知与模仿陈述句的语调。 2. 能在语境中感知核心单词eye, mouth, face, nose, ear的含义，并能正确跟读。 3. 能在语境中感知核心句型This is my .... 的含义，能跟读、朗读并尝试介绍自己的脸部器官。 1. 通过倾听、模仿、跟读等形式学习陈述句的朗读语调。 2. 通过文本视听、跟读、模仿、儿歌吟唱、文本朗读等形式学习核心单词。 3. 通过跟读模仿、游戏体验、角色扮演、看图说话等形式学习核心句型。 了解自己的脸部器官。 第二课时 1. 能在语境中用降调朗读陈述句。 2. 能知晓脸部器官类单词eye, mou