4.空气有质量吗同步练习三年级科学上册（教科版）

4.空气有质量吗 同步练习 三年级科学上册（教科版） 一、填空题 1．如下图所示天平，杯中装有空气的AB两端保持平衡，当小科把二氧化碳倒入天平的B端（二氧化碳气体比空气重），则小科看到的现象是：____________。 2．用一个大的透明塑料袋装一袋空气并密封。这一袋空气很____________（选填“轻”或“重”），____________（选填“能”或“不能”）用手随时改变它的形状。 3．实验过程中，两个小桶应挂在简易天平的____________端，并且离中心点的距离要____________。 4．水中的气泡总是会冒出水面，这说明空气比水____________。（填“轻”或“重”）。 二、选择题 5．在自制天平的右侧拴上一个橡皮泥，左侧拴上一个没有充气的气球，发现天平平衡。如果把气球吹大再系上，这说明空气（    ）特点。 A．能被压缩 B．占据空间 C．有一定质量 6．在简易天平两端分别放入小皮球和一些绿豆，天平平衡。用打气筒往皮球内打入20筒空气后，天平（    ）。 A．绿豆的一端下垂 B．继续保持平衡 C．皮球的一端下垂 7．在简易天平称量空气质量的实验中，最适合与空气做对比的是（   ）。 A．苹果 B．豆子 C．梨 8．小明新买了个皮球，没充气前称质量是100g，充足气后还是100g，只是天平有点倾斜了，这说明（   ）。 A．空气没有质量 B．空气的质量很小 C．空气可以被压缩 9．课堂上，我们用下列哪个实验证明空气是有质量的？（    ） A． B． C． 10．在天平的两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干绿豆，让天平达到平衡（如图1）。取出皮球，用打气筒再打入10筒空气，重新放回小桶，此时天平（如图2）所示，这个实验说明（    ）。 A．空气有质量 B．空气很轻 C．空气有弹性 11．周日，刚到游乐场门口的雯雯看到小朋友没拿稳气球，气球就往高处飘走了，里面装的是氢气，比空气轻。若气球里装的是空气并封好口，在没风的情况下，手松开后可以看到气球（    ） A．飘起来 B．掉落下来 C．悬空不动 三、判断题 12．一袋水要比一袋空气重。( ) 13．在使用自制天平测量“空气的质量”实验中，测量三次取平均值会让实验数据更准确。( ) 14．一定量的空气有一定的质量，空气质量的多少可以用常用的物体来衡量。( ) 15．在研究“一袋空气的质量是多少”时，我们可以选择绿豆或者回形针放在天平上与空气的质量进行比较。( ) 16．空气的质量很小，我们无法称出它的质量。( ) 17．天平是用来测量质量的工具。( ) 18．一筒空气是没有质量的。( ) 四、简答题 19．把两只气球吹到相同大小，分别放在天平两端，使它们达到平衡，现将一只气球刺破，天平还会保持平衡吗？为什么？ 五、实验题 在研究“空气有质量吗”这一问题时，小明和小芳自制小天平进行了以下实验。 20．先在简易天平的左端放入一个瘪皮球，右端放入若干绿豆，让天平达到( )状态。 21．接着，往瘪皮球里打入10筒空气，把皮球挂回天平左端，发现（    ）。 A．天平左端下沉 B．天平左端上升 C．天平保持平衡 22．小明又在天平右端放入4颗绿豆后，天平恢复平衡，下列推测正确的是（    ）。 A．空气比绿豆重 B．绿豆比空气重 C．10筒空气的质量约等于4颗绿豆的质量 23．通过以上实验，小明和小芳得出：空气是（    ）的。 A．无色透明 B．有质量 C．占据空间 24．班级中其他小组用相同的方法测量10筒空气的质量，各小组测得的绿豆数量不一样，这可能是因为（    ）。 A．只有一组同学是正确的 B．空气的质量不确定 C．各小组的天平精确度不同 25．除了用绿豆，我们还可以用（    ）等物品来称量10筒空气的质量。 A．回形针、米粒 B．钩码、螺帽 C．小石块、苹果 六、综合题 小明在家里做“空气是否有质量”的实验，她用小木棍制作了一个简易天平，然后在其两端各挂了一个气球，如图甲所示。 26．此时天平是不平衡的，如果想让天平达到平衡，正确的做法（    ）。 A．向左端气球中充一些空气 B．向右端气球中充一些空气 C．向左、右两端气球中都充一些空气 27．如果将右端气球里的气全部放掉，那么小木棍的状态是（    ） A．会达到平衡 B．左端会向下沉 C．右端会向下沉 28．通过以上实验，我们发现空气是有（    ）的。 A．质量 B．气味 C．流动性 29．如图乙，气球可以被拧成不同的形状，主要是因为（    ）。 A．空气可以被压缩 B．空气占据空间 C．空气没有固定的形状 3