11《军神》（教学设计）统编版语文五年级下册

11、军神 教学目标 1、 认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承。 2 、有感情地朗读课文。 3 、能按照一定的顺序复述课文的内容。 4 、了解刘伯承不用麻醉剂接受眼科手术的故事，感受他钢铁般的坚强意志。 教学重点 通过课文学习理解“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”这句话的意思，感受刘伯承钢铁般的坚强意志。 教学难点 能按照一定的顺序复述课文的内容。 [教学过程] 一、导入新课。 1、请一名学生读关羽刮骨疗伤的故事。（2分钟预备铃） 《三国演义》中有一段华佗给关羽刮骨疗毒的故事。故事写道：有一次，关羽在战斗中右臂被敌人射中一箭。箭头有毒，毒已入骨，又青又肿，不能动弹。名医华佗听说关羽箭伤不癒，表示能为他割开皮肉，刮骨去毒。手术中，华佗刮骨的声音悉悉刺耳，周围的人心惊胆战，掩面失色，而关羽却依然饮酒下棋，若无其事。等到华佗刮尽骨上的毒，敷上药，缝上线，手术告成，关羽便大笑而起，高兴地说：“先生真是神医。看，我的手臂已经屈伸自如，毫无痛楚了。”华佗更是惊叹道：“我一生行医，没有见过像您那样沉着坚强的人，您真是大丈夫！” 2、关羽刮骨疗伤，沉着坚强，令人惊叹。今天我们学习的课文也讲述了一个极不平凡的人，别人称他为——（出示课题：14、“军神”）读课题。这位“军神”名叫——？(板书：刘伯承） 3、（出示图）简介刘伯承(一生读) 刘伯承，中国十大元帅之一，是我国杰出的军事家。他参加过无数次战役（yì），为中国革命事业，解放事业，以及新中国的建设做出了伟大的贡献。 4、1916年，在一次与反动军阀的战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……当时，在到处是敌人的情况下，为了不暴露自己的身份，刘伯承称自己为刘大川来到德国医生沃克的诊所里做眼科手术，我们的故事就从这里开始。 二、初读课文。 1、请同学们打开书，来读一读这个故事。 （媒体出示）自学要求 （1）、轻声读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）、用“ ”划出沃克医生赞美刘伯承的话。 2、反馈自学情况。 （1）、出示词语：麻醉剂 怔住 汗涔涔 颤抖 攥住 崭新 由衷 勉强（qiǎnɡ） 拒绝 赫赫有名 一声不哼 小老师读词(“勉强”读音，“赫赫有名”找近义词) （2）、根据学生回答，出示： 啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”（读正确） 三、研读课文。 （一）质疑 媒体出示：啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！” 1、再读句子，你有什么疑问吗？ 预设： （1）为什么称刘伯承为“会说话的钢板”？ （2）为什么称刘伯承为“军神”？ 2、让我们带着这两个问题来看一看这次不同寻常的眼科手术。 （二）学习手术前内容 1、出示：右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉。 （师引读）刘伯承的手术是右眼需要--，把烂肉-- 2、请你快速读课文，想一想，在这样大的一个手术开始之前，刘伯承做出了一个怎样的决定？用曲线划出做出这个决定的原因。 3、（交流板书：手术前 拒绝麻醉）补充：手术麻醉的作用 （出示句子）病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！” 师：不知情的沃克医生看到有病人面对这样大的一个手术，竟然不用麻醉剂，十分生气，认为他在逞英雄。可是，刘伯承不用麻醉是有他的原因的。 4、出示：孙膑虽失去双腿，仍可以指挥千军万马，我虽然失去了一只眼睛，但我也要带兵打仗。(刘伯承) 这是刘伯承说过的一句话（指名读），想一想刘伯承担心损坏脑神经，需要一个清醒的大脑干什么？（原来他要带兵打仗，心中装着国家。） 5、出示： 病人平静地回答：“先生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！” 沃克怔住了：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉一刀一刀割掉！” ①在知道刘伯承不用麻醉剂的真实想法之后，沃克的反应是什么？“怔住”的近义词是什么？指导朗读。 ②而恰恰相反，刘伯承的反应是什么？指导朗读。 ③ 面对如此可怕的手术，不用麻醉剂，医生都怔住了，要承受手术痛苦的刘伯承竟然平静面对，让我们合作来读一读刘伯承带给我们的震撼。（分角色读） （二）学习手术中内容 1、终于，手术开始了。 （出示句子和图片）手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖。“要是忍不住，你可以哼叫。”他告诉病人。 ①读读这句话，说说沃克医生当时的情绪是怎样的？找找关键词。 ②作为一名医生，镇定是他必须具备的素质，一向镇定的沃克医生，这次为