第1章 第1节 运动的描述(教参)-【名师导航】2024年高考物理一轮总复习(老高考)人教版

[教师备选资源] 命题分析 核心素养 1．高考对本章的考查以选择题和实验题为主，计算题也有考查。 2．命题热点侧重于运动学的基本规律的应用和图象问题，以测瞬时速度和加速度为主的实验题。 3．(1)运用运动图象考查匀变速直线运动，从图象中获取和应用信息的能力。 (2)将生产、生活、现代科技等实际问题模型化。 物理观念：参考系、质点、位移、速度、加速度、匀变速直线运动、自由落体运动等。 科学思维：在特定情境中运用匀变速直线运动模型、公式、推论及图象解决问题。 科学探究：测量做直线运动物体的瞬时速度，探究匀变速直线运动规律。 科学态度与责任：以生产、生活实际为背景的匀变速直线运动规律的应用。 　运动的描述 一、质点、参考系 1．质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点。 (2)物体看作质点的条件：物体大小和形状对研究问题的影响可以忽略。 2．参考系 (1)定义：在描述物体运动时，用来作为参考的物体。 (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面为参考系。 二、位移和路程 1．定义 (1)位移：表示质点的位置变动，它是由初位置指向末位置的有向线段。 (2)路程：质点运动轨迹的长度。 2．区别和联系 (1)区别：①位移是矢量，方向由初位置指向末位置； ②路程是标量，没有方向。 (2)联系：①单向直线运动中，位移大小等于路程； ②其他情况下，位移大小小于路程。 三、速度 1．平均速度：物体的位移与发生这段位移所用时间之比，即＝，是矢量，其方向与位移的方向相同。 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度，是矢量，方向沿轨迹的切线方向。 3．速率：瞬时速度的大小，是标量。 四、加速度 1．定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间之比。 2．定义式：a＝。 3．单位：m/s2。 4．方向：与Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v的方向无关。 5．物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量。 一、易错易误辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)只有质量和体积都很小的物体才能看成质点。 (×) (2)研究火星探测器“天问一号”在地火转移轨道飞行的轨迹时，可以把“天问一号”看成质点。 (√) (3)参考系可以任意选取，但一般遵循描述运动方便的原则。 (√) (4)当一个物体做竖直上抛运动返回原抛出点时，位移的大小等于上升高度的两倍。 (×) (5)加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大。 (×) 二、教材习题衍生 1．(人教版必修1P11T1和P14T1改编)(多选)下列说法正确的是(　　) A．“一江春水向东流”中江水运动是以河岸为参考系的 B．“太阳东升西落”中太阳以地球为参考系 C．“火车8点42分到站”，“8点42分”指的是时刻 D．“第3 s末”和“第3 s内”都是指的时间间隔1 s [答案]　ABC 2．(人教版必修1P14T2和P29T2改编)(多选)下列说法可能正确的是(　　) A．出租车的收费标准为1.60元/公里，其中的“公里”说的是位移 B．物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0 C．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小 D．物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西 [答案]　BCD 3．(教科版必修1P14T2改编)下列所说的速度中，指平均速度的是(　　) A．百米赛跑的运动员以9.5 m/s的速度冲过终点线 B．子弹以800 m/s的速度撞击到墙上 C．由于堵车，汽车的车速仅为1.2 m/s D．返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中 [答案]　C 质点　参考系和位移　 1．物体可看作质点的常见三种情况 (1)多数情况下，平动的物体可看作质点。 (2)当问题所涉及的物体位移远大于物体本身的大小时，可以把物体看作质点。 (3)转动的物体一般不可看作质点，但忽略转动时，可把物体看作质点。 2．选取参考系的“两注意” (1)对同一物体的运动，所选的参考系不同，对其运动的描述可能会不同。 (2)在同一个问题中，若要研究多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动，一般选取同一个参考系。 3．位移和路程的“两点”区别 (1)决定因素不同：位移由始、末位置决定，路程由实际的运动路径决定。 (2)运算法则不同：位移应用矢量的平行四边形定则运算，路程应用标量的代数运算。 [题组突破] 1．(多选)2022年7月14日，农历六月的满月，恰逢月球运行到近地点，视觉上看，当天的满月会比平时满月大。虽受云量的影响，它的出现若隐若现，但是丝毫不影响人们分享的热情。关于月亮的美妙景象，下列说法正确的是(　　) A．在观测从云层出现时可将月球看成质点 B．在观测从云层出现时不能将月球看成质点 C．月球轨迹的长度就是位移大小 D．月球绕地球