（暑期提升）1.5 声音的强与弱 （真题练习）四年级上册科学 教科版 B

（暑期提升）1.5 声音的强与弱 （真题练习）四年级上册科学 教科版 B 1．声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越（    ）。 A．强 B．弱 C．高 2．调节收音机的声音旋钮，改变的是声音的（    ）。 A．音量 B．音色 C．音高 3．小智敲击架子鼓鼓面时，用的力度不同，架子鼓发出的声音（   ）不同。 A．高低 B．强弱 C．音色 4．调节音箱上的声音旋钮，改变了声音的（    ）。 A．音量 B．节奏 C．音高 5．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（   ）。 A．换成更长的管 B．改成更短的管 C．换成更粗的管 6．下列词汇中可以用来描述声音的强弱的是（    ）。 A．音高 B．振动 C．音量 7．如图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子在上下跳动，该实验探究（    ）。 A．声音的高低与敲击力度之间的关系 B．声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系 C．声音的强弱与鼓面振动幅度之间的关系 8．如下图所示，用不同力度敲击音叉，乒乓球弹起的幅度不一样，下列说法中正确的是（    ）。 A．敲击音叉乒乓球运动到1号位置时音叉发出的声音最强 B．敲击音叉乒乓球运动到2号位置时音叉发出的声音最强 C．敲击音叉乒乓球运动到3号位置时音叉发出的声音最强 9．下面做法能使声音增强的是（    ）。 A．用更小的力拨动橡皮筋 B．用更大的力敲击鼓面 C．用更小的力拨动钢尺 10．钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音_________________。 A．强弱不同，频率相同 B．频率不同，强弱相同 C．频率、强弱都不同 11．音量的大小与物体( )有关。振动幅度越( )，声音越( )；振动幅度越( )，声音越( )。 12．声音的强弱可以用( )来描述，振动幅度越大，声音越( )，音量越( )；振动幅度越小，声音越( )；音量越( )。 13．用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音________，用力大时发出的声音________。 14．用不同的力敲击同一支音叉，轻轻敲击时，声音( )，重重敲击时，声音( )。 A．高         B．低         C．强         D．弱 15．声音的强弱可以用_______来描述，音量与物体_______有关。音量的单位是_______。 16．声音的强弱可以用________来描述。振动幅度越大，声音越________。 17．下列物质，请你根据其传播声音的本领由强到弱进行排序。 石块      盐水       空气      木条      钢棒    由强到弱的顺序：______。 18．给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？ 19．实验探究提升能力。 实验名称 探究声音的强弱与物体振动幅度大小的关系 实验准备 钢尺或塑料尺、两端固定了的皮筋、鼓和鼓槌、几粒黄豆、实验记录单。 实验过程 探索活动1：将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺一端，另外一只手拨动钢尺另一端。先轻轻拨动钢尺，听一听钢尺发出的声音，并观察钢尺是怎样振动的；再用力拨动钢尺，听到钢尺发出的声音看它振动_________大小有什么变化。 探索活动2：用不同的力量的拨动橡皮筋，听到橡皮筋发出强弱不同的声音，看到橡皮筋振动的_________大小有变化。 探索活动3：用不同的力量敲击鼓面，当鼓发现强弱不同的声音时，看到鼓面的振动大小有变化。 实验结论 通过以上三个探索活动中我听到的和看到的发现：物体振动的幅度_________，声音_________﹔物体振动的幅度_________，声音_________。 小亮同学使用鼓和泡沫小球研究声音，仪器装置如图所示。请思考并回答下列问题。 20．在鼓面上放泡沫小球，轻轻敲击鼓面后，泡沫小球会（    ）。 A．会跳动 B．位置不变 C．只会滚动 21．泡沫小球在实验中所起的作用是（    ）。 A．使振动现象更明显 B．为了美观 C．检测声音的高低 22．用大小不同的力敲击鼓面，可以观察到的现象是（    ）。 A．泡沫小球跳动的幅度不同 B．泡沫小球跳动的幅度相同 C．泡沫小球不会跳动 23．从实验中发现，越用力敲击鼓，鼓面振动