第十二课《关爱中的我，感恩的心》（教案）-北师大版心理健康四年级上册

北师大版心理健康四年级上册 《关爱中的我，感恩的心》教案 一、教材分析： 本节课是北师大版心理健康四年级上册的第十二课《关爱中的我，感恩的心》。让学生意识感恩，增强他们对身边人的关爱和感激之情。 二、教学目标： 1. 了解感恩的含义和重要性。 2. 培养学生的感恩意识，增强他们对身边人的关爱和感激之情。 3. 培养学生的表达能力，让他们学会用适当的方式表达感恩之情。 三、教学重难点： 教学重点： 1. 学生能够理解感恩的含义和重要性。 2. 学生能够举例说明感恩的具体行为和方式。 3. 学生能够通过绘画、写作等方式表达感恩之情。 教学难点： 1. 培养学生的感恩意识，让他们能够主动关心和感激身边的人。 2. 培养学生的表达能力，让他们学会用适当的方式表达感恩之情。 四、学情分析： 本节课的学生是四年级学生，他们正处于成长的关键时期，对于感恩的理解和表达能力还不够成熟。通过这节课的学习，可以培养学生的感恩意识，增强他们对身边人的关爱和感激之情。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 教师播放一段描述感恩场景的视频，如一个孩子帮助老人过马路、一个人送给朋友一份礼物等。视频结束后，教师提问学生：“你们看到了什么？这些人在做什么？他们为什么要这样做？” 2. 学生回答后，教师引导学生思考并讨论：“你们有没有类似的经历？你们觉得这些人是不是很感恩？为什么？” 3. 教师引导学生进一步思考：“你们对感恩有什么理解？你们觉得感恩的意义是什么？” 第二环节：教学 1. 教师向学生解释感恩的含义和重要性：“感恩是一种对别人的关心和感激之情。当别人帮助我们，给予我们帮助和关爱时，我们应该感谢他们。” 2. 教师通过图片和故事，向学生展示感恩的具体行为和方式，如给予他人微笑、帮助他人、写一封感谢信等。 3. 教师与学生一起讨论，学生可以分享自己在生活中的感恩经历：“你们有没有遇到过帮助过你们的人？你们是如何表达感谢之情的？” 第三环节：练习 1. 学生分小组进行讨论，讨论他们在日常生活中应该如何表达感恩之情。教师提供一些问题引导讨论，如“你们觉得怎样的行为是对别人的感恩？你们在日常生活中有没有遇到过可以感恩的事情？” 2. 学生在小组内互相交流，分享自己的观点和想法，可以用自己的经历作为例子：“我曾经迷路了，一个陌生人帮助我找到了回家的路，我当时非常感激他，我向他道谢并表达了我的感激之情。” 3. 学生通过绘画、写作等方式，表达自己的感恩之情。他们可以绘制一幅画，描述一个感恩的场景，或者写一篇感恩的文章。 第四环节：展示和总结 1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并讲解自己的感恩经历和感受。其他同学可以提问和分享自己的看法。 2. 教师进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心和感激身边的人：“感恩是一种美德，它能让我们更加关心和理解他人，也能让我们更加快乐和满足。” 六、板书设计： 关爱中的我，感恩的心 关爱他人，感恩之心 七、教学反思： 通过观看视频、讨论、分享和练习，学生对感恩有了更深入的理解，并且能够用适当的方式表达自己的感恩之情。学生在小组讨论和展示环节积极参与，表达能力有所提高。然而，部分学生在表达时还存在一定的困难，需要教师进一步指导和帮助。下次教学时，可以增加更多的练习环节，让学生有更多的机会进行表达和实践。同时，教师可以提供更多的例子和情境，帮助学生更好地理解和应用感恩的概念。 学科网（北京）股份有限公司 $