4.1 爱护水资源-【精美课件】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（人教版）

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源　 1. 了解世界和我国的水资源状况。 2. 了解水污染问题，及水污染防治、节水方法等应对水危机的措施。 3. 通过水资源状况的学习，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。 素养目标 水——最普通、最常见的物质之一 【讨论】你能说一下水的用途吗？ 生命用水 生活用水 农业用水 工业用水 水资源如此重要，如果我们不爱护它，它将会 知识点 1 人类拥有的水资源 地球表面约71%被水覆盖着。 水的分布形态 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 冰川水 2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用。 3.海水是人类未来重要的淡水来源。 1.海水中含有多种矿物质，如钠、镁、钙、钾、溴、碘等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一。 海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？ www.zk5u.com 元素 名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 氧 3.35x1015 钾 0.1x1013 铜 1.1x107 氢 0.4x1015 溴 2.5x1011 镍 0.8x107 氯 7.2x1013 氟 0.5x1010 铝 0.8x107 钠 4.0x1013 磷 2.7x108 锰 0.8x107 镁 0.5x1013 碘 2.3x108 钛 0.4x107 硫 0.3x1013 铁 0.4x108 银 1.4x105 钙 0.2x1013 锡 1.1x107 金 1.5x104 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 全球海水、陆地水储量比 海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。 但淡化海水的成本很高，目前还不能推广。 咸水 海洋水 湖泊水 淡水 河流水 淡水 地下水 淡水 大气水 以气态（水蒸气）的形式存在 生物水 生物体内最多的是水 已知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？ 1.39 ×1018m3×2.53%×30.4%≈1.07×1016m3 算一算 水资源状况 结论 水资源总量：丰富。 可利用淡水:有限，不到总水量的1﹪。 据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 淡水资源严重缺乏地区 淡水资源缺乏地区 淡水资源基本满足地区 淡水资源丰富地区 世界上很多国家都属于缺水地区！ 部分国家的人均水量 我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第6位，但人均水量只有2048m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且水资源分布不均，南丰北缺。 【想一想】为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ 1. 可利用淡水资源有限(不到总水量的1﹪)，且分布不均。 2. 人口增多，用水量增加。 3. 水污染现象严重。 4. 用水浪费现象严重。 水资源短缺的原因： 自然原因 人为原因 “改” 知识点2 爱护水资源 知识点2 爱护水资源 1. 提高水的利用率 节约用水 工业上：提高水的重复利用率； 工业用水的重复利用示意图 农业上：改漫灌为喷灌或滴灌； 喷灌 滴灌 生活中：使用节水龙头； “一水多用” 淘米水浇花、洗菜； 洗衣、洗菜水拖地； 拖地水冲马桶； 少量衣服用盆洗不用 洗衣机洗。 2. 防止浪费 由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。 水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。 防治水污染 观察与思考 观察下图，说说水体污染的来源有哪些？ 1.水体污染的来源主要有：工业污染、农业污染和生活污染。 2. 水污染的危害 ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 水体污染导致鱼等生物死亡 （1）加强水质的监测； （2）应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业“三废”经过处理达标后排放； （3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药； （4）生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放。 P71 3. 防止水体污染的措施 一、人类拥有的水资源 1.地球水资源状况：总水储量丰富，淡水资源缺乏。 2.我国水资源状况：水资