简单的周期（说课课件）-四年级上册数学苏教版

简单的周期 苏教版四年级数学上册 简单的周期 教材分析 教法与学法 教学过程 教学评价 板书设计 一、教材分析 1、教材的地位与作用： 这部分内容主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。通过活动，使学生初步感受探索数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，体会数学与日常生活的联系，增强学好数学的自信心。 一、教材分析 2、教学目标： （1）知识与技能：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 （2）过程与方法：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 （3）情感态度与价值观：使学生在探索与发现规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 一、教材分析 3、教学重点、难点： 让学生在探索和发现规律的过程中，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 二、教法与学法 1、教法与学法 (1)认真观察、积极思考 (2)自主探索、合作交流 (3)归纳、类比 2、教学准备： 教师：多媒体课件 学生：彩笔、不同颜色的□ ▽ ○ 三、教学过程 创设情境，感知规律 自主探索，发现规律 拓展应用，感受规律 回顾反思，课堂总结 （一）创设情境 感知规律 国庆节就要到了，为了在村里营造喜庆的节日气氛，董家湾村村委会决定在新建的广场上张灯结彩，悬挂彩旗，这是他们设计的场景。(出示教材场景图）请同学们仔细观察情境图，说一说从图中看到些什么？你发现了什么？说一说这些物体的排列的规律。 （二）、自主探索 发现规律 第一层：观察盆花的排列规律 第二层：探讨第19盆花的颜色 第三层：探索彩灯的排列规律。 第四层、探索彩旗的排列规律。 第一层：观察盆花的排列规律 第二层：探讨第19盆花的颜色 第三层：探索彩灯的排列规律。 彩灯是按什么规律排列的？第20盏是什么颜色 的？第23盏呢？ 第四层、探索彩旗的排列规律。 彩旗是按什么规律排列的？第26面、第28面彩旗分别是什么颜色？ （三）、拓展应用、感受规律 1、反馈小结，认识周期 像这样在一列事物中每几个一组、每组里排列顺序相同，一组一组重复出现叫周期 。 2、你能举例说说生活中的周期现象吗？ 3、你能用△、□和○设计一个按周期规律排列的序列吗？ （四）、回顾反思 课堂总结 今天你有什么收获呢？ 四、教学评价 评价方式多元化： 教师评价、学生自评、学生互评 评价方式多样化： 小组捆绑式评价、激励性语言评价、发放奖励卡、体式语评价 五、板书设计 简单的周期 循环、重复出现的规律 用除法算式解决 $