第3章 提分微专题(二) 动物激素功能的实验探究（PPT课件）-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019,单选）

高中生物学 选择性必修1 赢在微点 轻松课堂 生物学 第3章 体液调节 提分微专题(二) 动物激素功能的实验探究 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 提分微专题(二)　动物激素功能的实验探究 轻松课堂 高中生物学 选择性必修1 第 ‹#› 页 赢在字里行间 　专|题|技|法 　　1.一般思路。 某种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒ 添加某激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能 2.常用实验方法。 3.因变量的观测方法。 4.注意事项。 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组,每组要有数量相等的多只动物。 (2)实验设计时要注意设置对照实验,控制无关变量,保证单一变量。 (3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水);进行饲喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。 (4)根据激素的化学本质,选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解,因此一般采用注射法,不宜采用饲喂法;固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂,也可以注射。 (5)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)或重新植入该内分泌腺。 (6)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 创|新|演|练 1.“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用,下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有 (　　) A.甲状腺激素 B.生长激素 C.促甲状腺激素 D.胰岛素 答案与解析 解析　甲状腺激素是氨基酸衍生物,用“饲喂法”补充不会被分解,A项正确;生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质,蛋白质类的激素如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收,而失去其原有的功能,B、D两项错误;促甲状腺激素的化学本质是多肽,多肽类的激素如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收,而失去其原有的功能,C项错误。 答案　A 2.某实验小组的同学从小白鼠体内提取了一种激素,推测其可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相同的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。下列分析错误的是 (　　) A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素 B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素 C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素 D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素 答案与解析 解析　胰岛素具有降血糖的作用,血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状,如果甲组注射该激素后小鼠出现了休克,然后注射适量的葡萄糖后又得以恢复,说明该激素是胰岛素,A项正确;甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素,B项正确;丙组小鼠是饲喂了含该激素的饲料,而胰岛素的化学