专题2《化学反应速率与化学平衡》检测题2022-2023学年上学期高二苏教版(2019)高中化学选择性必修1

2023-07-04
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专题2《化学反应速率与化学平衡》检测题 一、单选题 1.下列有关平衡常数的说法中,正确的是 A.改变条件,反应物的转化率增大,平衡常数一定增大 B.反应:2NO2(g)⇌N2O4(g) ΔH<0,升高温度该反应的平衡常数增大 C.对于给定的可逆反应,温度一定时,其正、逆反应的平衡常数相等 D.平衡常数为K=的反应,化学方程式为CO(g)+NO2(g)⇌CO2(g)+NO(g) 2.碘蒸气的存在能大幅度提高N2O的分解速率,反应历程为: 第一步:I2(g)2I(g)(快反应) 第二步:I(g)+N2O(g)→N2(g)+IO(g)    (慢反应) 第三步IO(g)+N2O(g) →N2(g)+O2(g)+I2(g)    (快反应) 实验表明,含碘时N2O分解速率方程v=k•c(N2O)•[c(I2)]0.5(k为速率常数)。下列表述正确的是 A.N2O分解反应中,k值与是否含碘蒸气有关 B.第三步对总反应速率起决定作用 C.第二步活化能比第三步小 D.IO为反应的催化剂 3.下列事实中,不能用勒夏特列原理解释的是 A.向双氧水中加入少量二氧化锰快速生成氧气 B.用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气 C.向新制氯水中加入适量硝酸银固体,氯水颜色变浅 D.可口可乐打开瓶盖后有大量气泡冒出 4.对于可逆反应A(g)+3B(s) C(g)+2D(g),在不同条件下的化学反应速率如下,其中表示的反应速率最快的是 A.v(A)=2 mol·L-1·min-1 B.v(B)=1.2 mol·L-1·s-1 C.v(C)=0.1 mol·L-1·s-1 D.v(D)=0.4 mol·L-1·min-1 5.在恒温恒容条件下发生反应  ,平衡后,若保持其他条件不变,仅改变一个条件,下列说法错误的是 A.加入He,平衡正向移动 B.加入催化剂,平衡不移动 C.加入M,不变 D.降温,平衡正向移动 6.羟基硫()是一种粮食熏蒸剂,能防止某些害虫和真菌的危害。在容积不变的密闭容器中,使和发生下列反应并达到平衡:。若反应前的物质的量为,达到平衡时的物质的量为,且化学平衡常数为0.1。下列说法正确的是 A.升高温度,的浓度增大,表明反应是吸热反应 B.通入后,正反应速率逐渐增大 C.反应前的物质的量为 D.达到平衡时的转化率为80% 7.下列说法正确的是 A.自发进行的反应都是放热反应 B.反应4Fe(s)+3O2(g)=2Fe2O3(s)常温能自发进行,是因为该反应焓效应大于熵效应 C.CaCO3(s)=CaO(s)+CO2(g)室温下不能自发进行,说明该反应的∆H<0 D.在其他外界条件不变的情况下,汽车排气管中使用催化剂,可以改变产生尾气反应的方向 8.氨基甲酸铵发生分解的化学方程式为。在一定温度下,向恒容密闭容器中投入一定量氨基甲酸铵,下列叙述中不能说明该反应达到平衡状态的是 A. B.混合气体的平均相对分子质量不再发生变化 C.混合气体的密度不再发生变化 D.混合气体的总物质的量不再发生变化 9.下列事实不能用勒夏特利原理来解释的是 A.增大压强,有利于SO2和O2反应生成SO3 B.热的纯碱溶液去油污能力较强 C.加催化剂使N2和H2在一定条件下转化为NH3 D.常温下pH=3的H2SO4溶液中水的电离程度小于pH=3的NH4Cl溶液中水的电离程度 10.CO常用于工业冶炼金属,下图所示是在不同温度下CO还原四种金属氧化物达平衡后气体中与温度(t)的关系曲线图。下列说法正确的是 A.CO还原PbO2的反应ΔH>0 B.工业冶炼金属铜(Cu)时较高的温度有利于提高CO的利用率 C.CO不适宜用于工业冶炼金属铬(Cr) D.工业上可以通过增高反应装置来减少尾气中CO的含量 11.下列说法错误的是 A.当碰撞的分子具有足够的能量适当的取向时,才能发生化学反应 B.发生有效碰撞的分子一定是活化分子 C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞 D.活化分子间每次碰撞不一定发生化学反应 12.实验室用下图所示装置,探究室温下与的反应,所用镁条质量和表面积相同,且均已用砂纸打磨,实验2的镁条放在尖嘴玻璃导管内并浸于蒸馏水中,实验3产生的浑浊物主要为碱式碳酸镁。下列说法错误的是 实验1 实验2 实验3 镁条表面有微小气泡,且溶液较长时间无明显变化 镁条表面有较多气泡且产生气泡速率逐渐加快,溶液中无明显现象 镁条表面有大量气泡,溶液逐渐变浑浊 A.实验1现象不明显,可能与表面生成了难溶的有关 B.实验2比实验1现象更明显,可能是由于玻璃导管内空间狭小,热量不易散失 C.由实验1和实验3可得出“碱性增强有利于加快镁与水反应速率”的结论 D.实验3中破坏了在镁条表面的沉积,增大了镁与水的接触面积 13.下列有关有效碰撞理论和活化能的认识,不正

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