中考材料作文写作指导（教案）

《材料作文指导课》读写结合之 ——材料作文的写法运用的课例研修报告 沈阳市第六十中学 段艳侠 1、 研修背景 根据工作室的研究方向：读写结合对提高初中生语文阅读和写作素养的研究。我尝试上了四种作文命题形式的指导课及讲评课，利用读写结合的课堂模式深入实践。经过实践研究得出读写结合是提高初中生语文素养的有效途径，对学生、对老师都是受益终生。 设计材料作文的目的 材料作文在中考四种命题形式中最难。它是在全命题、半命题、话题作文基础上的一种命题形式。它给出材料后，要求考生在指定材料中找角度、找主题，自己立意，自拟题目进行写作、创作，难度比较大。但这种命题形式近几年频频出现，作为语文教师，也必须深入研究，教会学生写材料作文。 材料作文，确定教学目标。要有材料作文特点。多角度、多方面的分析材料，掌握材料立意、拟题目的步骤和方法，并应用于写作实践。教学方法采用探讨、点拨、归纳等。先以中考材料作文题为例，引导学生掌握中考材料作文，准确审题立意、拟题目的方法。在此基础上提供相关材料，要求学生运用所学技法进行写作，力求立意准而新颖。 2、 教学设计的形成 我想在这节材料作文课上首先给学生讲清楚 几点知识点： 1、什么是材料作文？ 2、材料作文的特点、类型和形式。 3、材料作文写作规则。 根据提供材料的目的、处理材料的方式。 4、材料作文写作难点 （1）审题 （2）材料作文应对方法 （3）落实读写结合，以工作室研究方向为核心。读文、读材料、分析材料、提炼立意读，采用自读、默读、精读、回读、写读等形式。写，采用仿写、写经历、写感受等。 （4）思维方法归纳：着眼于“人”切入立意，着眼于“物”切入立意，着眼于“理”切入立意拟题。拟标题新颖，角度小众化。。 5、写作时注意事项。教师写下水文，用同一材料与学生同题作文，不同篇目、不同角度的写作。我写了两篇例文，引导学生明白材料作文可以多角度、多方面分析立意益，拓展材料的特点。学生仿写找立意，原创作文。 经过多次修改，我的教学设计形成了 中考材料作文写作指导教案 ————读写结合 教学目标： 1.多角度、多方面地分析材料。 2.掌握材料作文立意、拟题目的步骤和方法,并应用于写作实践。 教学重点：目标1、2 教学难点：如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法：探讨、点拨、归纳 教学思路：先以中考材料作文题为例引导学生掌握中考材料作文准确审题立意、拟题目的技法，在此基础上提供相关材料要求学生运用所学技法进行写作，力求立意准而新颖。 一、激趣导入 同学们，近几年各地区中考，出现了很多材料作文，大家都不敢大胆的尝试，总是保守的选取全命题，半命题和话题作文来写，其实大家不知道，材料作文最能体现出学生的个性和写作水平，材料作文选好了角度，会更新颖，更能独领风骚，材料作文并不难，只要大家掌握材料作文特点，写作规则，突破难点，大胆尝试，就会写出令人拍案叫绝的文章，让人赏心悦目，今天我们就用读写结合的方式，成就自己，共同探究材料作文的写法。（板书题目）材料作文写作指导。 二、题型盘点 （一）了解材料作文 1、出示中考材料作文题。 例如：材料作文 它是一片毫不起眼的叶子。整整一个夏天，它以自己的本色隐没于大树的盛装之中，给炎热的日子平添上一抹绿意。可是如今，秋天到了，在瑟瑟风声中，它日渐干枯，模样也变得越来越难看了。终于有一天，它从高高的枝头飘落到了地上，那一刻，它不由得发出最后一声叹息，哎，可悲的命呀，现在我一无用处了。恰好那时一只小虫子经过，看到面前的落叶，二话不说就钻到了它的下面，多厚实的被子，小虫子发出了由衷的赞叹。这下冬天不用发愁了，到时可以美美的睡上一觉。 要求：请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解的。字迹工整，书写规范，字数600到800字。文中请不要出现真实的姓名，文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 2、什么是材料作文: 给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提. 供的信息按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文主要由两部分组成: （1）、材料:作文所依据的文字信息。 （2）、指令:作文所遵循的规则要求。 3、材料作文特点 材料的类型: （1）、故事型一 梗概、片断、寓言?? （2）、论说型- 名言警句、哲理、议论文段?? （3）、事例型一名 人事例、凡人小事?? （4）、情景型一生活场最、 特别的细节?? (5)、图表型一一 幅漫画或- -个图表?? 材料作文的形式: 文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。 漫画材料，即看图写文。 此外，材料作文还