2024届高考语文复习：鉴赏古诗形象 课件25张

诗歌鉴赏专题之 诗歌形象 1 古代诗歌很注重塑造形象，常以此来寄托情感，表达主旨，因而，古代诗歌的形象鉴赏是一个重要的考查点。诗歌的形象具体可分为人物形象、事物形象和景物形象三种类型。 主要命题角度：三种类型的形象鉴赏，以及形象的作用分析。分析意象含义(内涵)及作用 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。 常见提问方式： ①这首诗(词)塑造了一个怎样的形象？ ②诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？ ③请简要概括诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 人物形象 常见人物形象 形象特点 代表诗人 代表诗句 李 白 杜 甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 采菊东篱下，悠然见南山 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 陶渊明 陆 游 辛弃疾 王 维 王昌龄 李清照 苏 轼 豪放洒脱、傲岸不羁 心系苍生，忧国忧民 寄情山水、归隐田园 怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨悲壮 友人送别、思念故乡 献身边塞、建功立业 相思难解、儿女情长 旷达洒脱、豪迈乐观 【人物形象描写常见手法】 通过事件来表现。 用环境来烘托。 运用描写手法。 1.___________________ 这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象，就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的品质。 2._________________ 例如柳宗元的《江雪》，诗人运用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境，烘托出了渔翁的鲜明形象。 3._________________ 各种直接的（肖像、行动、语言、神态、心理、细节描写）和间接的（侧面烘托）描写手法，都可以用来表现形象。 4._________________ 如比喻、拟人、夸张、对比等都是诗歌中表现形象所常见常用的。 运用修辞手法。 5 1、鉴赏人物形象的四个切入口 (1)从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有着重要的提示作用。 (2)由人物的动作、神态、心理等描写方法入手来把握人物形象。如例1中的“停杯”“投箸”等行为，显露出诗人的烦闷。 (3)通过诗歌中的景物描写(意象)来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。 (4)析典故分析人物形象。 人物形象 2．答题步骤： 概括形象/性格特点＋内容分析＋手法＋作用（情感） 　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 二、鉴赏事物形象重点 物象，指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 事物形象分类： 1.具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2.具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 1.这首诗描写了怎样的事物形象？ 2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 3.某联描写的某物有哪些特点？ 4.这首诗中的某物具有什么品格？ 【问题设置】 答题步骤： 物象外在特征＋环境特点＋内在品格＋情感（作用） 第一步，分析诗(词)中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。 第