必修1 第4单元 第2讲 减数分裂和受精作用(教参)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(老高考)人教版

第2讲　减数分裂和受精作用 1．细胞的减数分裂(Ⅱ) 2．动物配子的形成过程(Ⅱ) 3．动物的受精过程(Ⅱ) 4．实验：观察细胞的减数分裂 1．细胞结构与减数分裂的关系(生命观念) 2．减数分裂中染色体变化的特征；比较与分类：分析减数分裂和有丝分裂的异同(科学思维) 3．观察细胞的减数分裂实验(科学探究) 考点1　减数分裂和受精作用 1．减数分裂的概念 (1)范围：进行有性生殖的生物。 (2)场所：动物——睾丸和卵巢；植物——花药和子房。 (3)时期：原始生殖细胞→成熟生殖细胞。 (4)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。 (5)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。 2．与减数分裂相关的概念 (1)同源染色体和非同源染色体 ①同源染色体 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。 ②非同源染色体 指形状、大小一般不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。 (2)联会：减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。 (3)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 (4)交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段的现象。 3．精子的形成过程 4．精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物) 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 场所 睾丸 卵巢 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂 是否变形 变形 不变形 结果 1个精原细胞→4个精细胞→4个精子 1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体 相同点 染色体的行为变化相同 5．受精作用 (1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 (2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。 (3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 (4)意义 使新一代继承了父母双方的遗传物质。 ①增加了遗传的多样性：减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。 ②有利于遗传的稳定性：就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 1．有丝分裂后期不存在同源染色体。 (×) 提示：有丝分裂过程中不会发生同源染色体的分离，每个时期都存在同源染色体。 2．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第二次分裂。 (×) 提示：染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 3．高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上的基因之间发生的自由组合属于基因重组。 (×) 提示：同源染色体上，非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。 4．同源染色体携带的遗传信息一定相同。 (×) 提示：同源染色体相同位置的基因可以是等位基因，如A和a，其碱基的排列顺序不同，携带的遗传信息不同。 5．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。 (×) 提示：玉米是二倍体，卵细胞中染色体不成对。 6．减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体。 (√) 7．精子和卵细胞相互识别的基础是精子和卵细胞膜上的糖蛋白。 (√) 8．受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方。 (×) 提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方。 1．减数分裂最初是由科学家用___________作为材料进行研究的。 (必修2　P16“相关信息”) 提示：体细胞中只有两对染色体的马蛔虫 2．子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________