语文园地知识点整理（最新）（知识点）统编版语文四年级上册

四上语文园地知识点整理 交流平台、词句段运用 第一单元 【交流平台】在阅读描写景物的文章时，能边读文章边想象画面，交流并总结运用听觉、味觉、触觉、嗅觉等对理解所描写的景物有什么作用。 考点1：从不同感官角度，想象画面。 （1） 读一段文字，先要理解这段文字写了什么，可以圈画与描写的景物相关的事物，然后边读边想象含有这些景物的画面。 （2） 联系生活，把纸上的文字化为清晰可见的画面； （3） 品读重点词句，想象画面。可以对关键词句进行深入理解，结合对词句的理解想象画面。 【词句段运用】 一、读下面的词语，你想到了什么画面，和同学交流。 这八个词语，前面四个词语都是形容声音大的，一般用来形容热闹的场面；后面四个词语或形容声音特别小，或形容寂静，一般用来描写安静的场面。同学们要想象出合理的画面，必须建立在正确理解词语意思的基础上。 人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。例句：商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。 锣鼓喧天：形容声音巨大，场面热闹。常用于形容喜庆、欢乐的景象。例句：外面一会儿锣鼓喧天，一会鞭炮齐鸣，真是热闹。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。例句：洪水从四面八方涌来，巨大的浪潮冲击声让人震耳欲聋。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。例句：操场上学生的情绪高涨，歌声响彻云霄。 低声细语：形容小声说话。例句：他们低声细语地议论最近的事。 窃窃私语：背着人小声交谈。例句：上化学课时，她俩总是窃窃私语。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。例句：听到老师的脚步声，喧闹的教室顿时变得鸦雀无声。 悄无声息：形容没有声音或声音很轻，也形容没有名声，默默无闻。例句：时间像一个小偷，总是悄无声息地溜走。 1.人声鼎沸：读“人声鼎沸”一词，我想到了菜市场、游乐场、下课时的操场、庙会、过年时的大街上等画面。 2.锣鼓喧天：读“锣鼓喧天”一词，我想到了文艺表演、过新年、扭秧歌、腰鼓表演，还有一些庆典的画面。 3/4.震耳欲聋、响彻云霄：看到这两个词语，我想到了一个画面：天空乌云滚滚，恐怖的雷声吓得人一惊，那声音响亮，好像可以穿过云层，传到外太空。河水像瀑布一样从上游山峡里倾泻下来，巨大的浪潮声在耳边响起。 5.低声细语：读“低声细语”一词，我想到了小张轻声安慰垂头丧气的小李时的场景，还想到了老师在我耳边对我温柔教导的画面。 6.窃窃私语：读“窃窃私语”一词，我想到了上课时，有的同学喜欢偷偷坐在座位上聊天。 7/8鸦雀无声、悄无声息：读这两个词语，我想到了夜幕降临，室外游乐场里的人们离去后的画面。还想到了大雪纷纷扬扬、夜晚静寂的山林和在考场考试等画面。 二、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 通过审题，明确这道题目要求我们能用上一两个加点的表示时间短暂的词语，描绘所选的事物，并写下来。 注意事项： ①写的时候，要注意体现加点的词语与事物之间的联系。 ②写句子的顺序是先想象画面，体现画面变化，再用加点的词语连接。 1. 风：忽然一阵风吹来，路旁的银杏叶纷纷飘落。过了一会儿，风停了，地面已是一片金黄。 2. 烟花：忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金黄的菊花。 过了一会儿，又有一团火光直窜云霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。 3. 雷雨：天空乌云密布，电闪雷鸣。过了一会儿，大雨点噼里啪啦地落下来，雨点像断了线的珍珠一样不停地掉下来，一会儿工夫，地面上水流成河。 4. 小狗：霎时间，狂风卷着乌云涌了过来，整个天空像是个倒扣的锅底，黑沉沉的。原本在悠闲溜达的小狗顿时慌了神，在路上狂奔，想要快点回家。 第二单元 【交流平台】 1. 交流阅读体验，梳理提问策略。结合本单元的学习，交流学到的提问策略。 考点1：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 （1） 针对内容提问：A.可是针对全文提问；B.可以针对部分内容提问。 （2） 针对写法提问：A.针对关键语句的作用提问；B.对材料安排的位置或者详略提问；C.对写法特点提问。 （3） 针对启示提问：A.对文章蕴含的道理提问；B.联系生活实际对文章某些问题引发的思考提问。 （4） 要多角度提问。①可以从题目的角度提问；②可以就课文内容提问；③可以联系生活提问；④可以从写法及修辞的角度提问；⑤可以从启示、收获的角度提问；⑥可以从课外拓展的角度提问。 2. 总结运用提问阅读策略的好处。要在阅读中养成善于提问、主动提问的好习惯。 （1） 掌握提问的方法。 （2） 培养问题意识。 （3） 养成主动提问的习惯。 （4） 提问阅读能力。 【词句段运用】 1、 读一读，体会每组句子在表达上的不同。 第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。第一句更能突显那时候什么也没