长方体和正方体整理和复习教学设计五年级下册数学人教版

第10课时 整理和复习教学设计 教学内容[来源:zzs%tep*&.com@~] 人教版小学数学五年级下册第42页。 教学目标[来源:zzs%t&ep^.c@o#m] 知识和技能 使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位和容积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。 问题解决与数学思考 学会在系统复习的基础上理清知识网络，进行分析归纳、逻辑推理，联系生活实际科学运用，提高自己的学习能力。[来源:zz^@step.&com*%] 情感、态度和价值观 通过整理与复习，使学生学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。 重点难点 重点：长方体、正方体的表面积、体积和容积的计算。 难点：运用所学知识解决实际问题。 教具学具 墨水盒，魔方，多媒体课件。 教学设计 一、创设情境，导入新课 1引入：同学们都带来了墨水盒和魔方，今天这节课，这小小的墨水盒和魔方将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行整理和复习。（板书课题） 设计意图：从学生平时接触较多的“墨水盒、魔方”入手，给学生一种亲切与熟悉的感觉，能更好地使学生从心理上拉近数学与生活的距离。 2．对知识点进行分类，做好铺垫。 师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？[来源:^] 教师根据学生的回答，把本单元的主要知识点出示在黑板上。 二、自我梳理，形成网络 1．复习长方体和正方体的特征。[来&源:中^国@教育出*版网#] 师：同学们回想一下，长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？ 学生同桌交流，共同总结长方体和正方体的形状各有什么特征。 教师根据学生汇报的情况作适当点评，也可让其他学生进行补充。[来@#网] 2．分组整理。 教师出示整理要求： (1)小组讨论交流，小组长记录。[来*源%:.com&@] (2)用喜欢的形式把有关表面积、体积、容积的知识整理出来。 生分组进行交流。（在学生交流的过程中，教师巡视，对整理的有特色的形式，教师要做到心中有数，便于稍后的交流 请使用不同方式整理的学生上台展示，展示的同时给大家介绍一下整理的内容。[中~国&^教育出#*版网] 师：对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？（学生自由发言，如果学生有说不到的知识点，教师可以引导学生说） 设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。而让学生合作设计，也较大程度地激发了他们的创造性与合作性。 3．课堂练习。 学生独立完成教材第43页练习第1、2题。 三、理解应用，走进生活 （一）逐项复习 1．课本练习五第1题 2．课本练习五第4题：魔方的表面积和体积各是多少呢？ （学生尝试解答，在练习本上写出算式但不计算。汇报方法，集体评价） 3．课本练习六第6题 学生自由回答，并解决问题。 4．课本练习七第3、6题。 5．课本练习八第1题。 6．课本练习九第1、2、11题。 （二）综合练习 一、填空。 1．一个正方体的棱长之和是72 cm．这个正方体的棱长是( ) cm。 2．一个长方体的体积是0.56cm3，高是0.7cm，那它的底面积是( ) cm2e。 3．一个长方体框架，长是12 dm，宽是5 dm，高是6dm。做这个框架至少需要( )dm的三角铁。 4．一个玻璃量杯里放入一个玻璃球，水面上升7 mL，这个玻璃球的体积是( )。 5．把三个棱长都是3 cm的正方体拼成一个长方体，长方体的长是( )cm，宽是( )cm，高是( )cm。 二、判断。（对的画“√”，错的画“×”） 1．棱长是6 dm的正方体，它的表面积和体积相等。( )[来#源~@^*:中教 2．a3=3a ( ) 3．正方体是特殊的长方体。 ( )[中国教育出版网*~&%@] 4．电饭锅的体积大约是20 cm3。 ( ) 设计意图：知识应用分成两个环节：基础练习为给定数据的题目，可帮助学生学会熟练应用数据，巩固所学知识；实践练习要由学生自己测量出数据，解决实际问题，这自然需要学生能灵活运用所学知识。这种练习设计体现了课标所倡导的“基础性” “层次性”“应用性”的特点。 四、课终回顾，深化认识 师：复习完这