Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教 学 设 计 授课地点 授课教师 授课时间 授课年级 高一年级 教材册次 教学内容/课型 Book 3 Unit 2 Morals and Virtues The Stone in the Road (Reading for Writing) 教学内容 分析 本课语篇的主题语境是人与自我---做人与做事（优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任），体裁为道德寓言故事。这是本单元第五个课时，前四个课时分别让学生充分感知了道德与美德定义，学习了优秀人物优秀品质与美德，掌握了动词ing形式意义及使用以及明白了“友善”的重要性，为本课时寓言故事中“社会责任”主题的学习做好了语言及知识的准备。 学情分析 已有基础：在学习了前四个课时内容后，学生丰富了“morals and virtues”主题词汇和表达，且寓言故事语言简练，内容既轻松有趣，又引人深思，故学生已具备能读懂寓言故事的能力。 存在障碍：通常学生读完寓言，只聚焦在故事情节和人物角色上，缺乏对寓意的辩证思考，而教师应以此为切入点，重点启发学生对社会责任的思考，传承优秀传统美德。 发展需求：培养学生对人物行为辩证对比分析的能力，最终能有条理、合逻辑地对寓言发表富有批判性思维的寓言评论。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在问题链及总结技巧指导下，梳理寓言故事基本要素（who-what-why），并简练概括主旨。 2. 借助故事山思维导图梳理故事情节，批判性评价对比人物的行为，推理故事寓意，清晰表达个人观点。 3. 学会并掌握评论短文结构要点，利用评价清单完成短文的写作和互评任务。 4. 能感受寓言故事的快乐，并从中联系实际生活，反思自我，践行和传承中华传统美德，增强文化自信。 教学重点与难点 教学重点：利用“5E”策略，引导学生梳理寓言故事，阐释寓意;帮助学生掌握评论短文结构要点，利用评价清单完成短文的写作和互评任务。 教学难点：引导学生多角度辩证评价人物的行为并进行自我反思。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Engage (2') Activity 1: News Sharing: JX Moral Lecture Hall is going to hold an activity “Fable Review Challenge”, where we are going to share our opinion on “The Stone in the Road” this year. Let’s prepare a review. 创设真实任务情景，以终为始，任务驱动，同时通过展示寓言故事书实物，帮助学生理解“fable”含义，激活学生阅读文本背景知识。 Experience (2') Activity 2: Identify structure Read the definition and figure out the structure of a review together. · Basic information · Brief analysis · Personal opinion 通过定义，激活学生关于书评写作背景知识，帮助学生把握写作文体结构，厘清写作思路，形成写作大纲。 Explore (16') Activity 3: Summarize the main idea Invite students to role play the king and lead to the story, then guide students to write the first paragraph, by using summarizing tips below and the checklist. Tip1: Who did What for What purpose Activity 4: Read for the plot (summary） · Read through the passage quickly and finish the mind map, and then summarize the plot in one sentence: Different people showed various responses, when they came across the same problem. Activity 5: Analyze the lesson Guide students to stand in the position of the young girl and learn good virtues from her. S