精品解析：浙江省宁波市九校2022-2023学年高二下学期期末联考语文试题

绝密★考试结束前 宁波市2022学年第二学期期末九校联考高二语文试题 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，考生务必在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题、17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一：中国—中亚峰会于5月18日在西安开幕，恰逢国际博物馆日。作为研究、收藏、保护阐释和展示人类物质与非物质遗产的场所，博物馆集中了过往人类智慧与文明的结晶。无论是精妙传神的书法绘画、流光溢彩的瓷器玉器、还是巧夺天工的织绣、惟妙惟肖的雕塑和造像都反映了不同时代人类思想和工艺的最高水准，值得反复玩味。 作为丝绸之路上最负盛名的商品之一，瓷器最早产自中国，但元明高品质青花瓷所用青料苏麻离青却系西亚进口。当时发达的丝路商贸将众多精美元青花瓷器运往海外，土耳其和伊朗博物馆元青花馆藏数量甚至超过中国本土博物馆。中国瓷器文化影响了世界，意大利学者佛朗切斯科·莫瑞纳著书提到中国瓷器“使欧洲人倾心不已，激发了他们在16世纪大量仿制中国瓷器的热情”。 今天，在欧洲各国博物馆都可以看到数百年前欧洲制作的器型、纹样与中国瓷器如出一辙的器具。同时，中国艺术发展也受到外来影响，元明众多瓷器纹样都有阿拉伯国家特征，清代雕刻的西番莲纹以及日常器具繁复的装饰手法都有明显的“欧风”…… 在尊重、发掘和保护自身文化遗产的同时，越来越多有识之士也看到繁荣世界文明百花园、加强文明交流互鉴对提升本国文化经济社会发展的巨大意义。 中国近年着力加强与世界许多国家的文化遗产保护经验交流，积极推动文化遗产领域国际合作、在古代文明研究、联合考古、古迹修复、博物馆交流等方面开展务实合作。中国与乌兹别克斯坦合作修复希瓦古城，中国“文物医生”帮助柬埔寨吴哥古迹保护修复，中国援助尼泊尔完成神庙建筑群文物本体维修……同时，2019年意大利返还数百件中国流失文物艺术品在海内外引发了强烈反响、反映出对历史和文明的尊重日益成为各国共识。 伦敦金斯福德学校校长琼·戴岚说：“在这个日益全球化的世界里，认识和颂扬不同的文化非常有益，而这不应该仅仅作为学校教学的内容，更应该成为人们日常生活中的一部分。”如今参观博物馆融入了人们的日常生活，对国民素质教育发展意义重大。 （摘自《在博物馆：汲取向史而新的力量》，有删改） 材料二：随着物联网、大数据、人工智能、5G等新一代信息技术的高速发展，互联网进入Web3.0时代，“元宇宙”概念引发无限畅想，文博行业迎来信息化时代重大机遇。高精度三维数字建模、虚拟修复广泛应用于文化遗产数字化保护，使珍贵文物得到有效保存，破损文物得到精准修复。文化遗产大数据概念深入人心，更加注重基础数据的采集、标注、关联，各类“数字人文”专题知识库建设初见成效，可视化展示直观生动。高清大屏、AR增强现实、裸眼3D等沉浸式展示手段广泛应用于陈列展览，精彩纷呈。借助融媒体平台开展云展览、云直播、云教育，创新数字文化产品和服务，构建起线上线下相融合的全媒体矩阵传播体系。数据融合、可视化呈现等形成博物馆“智慧大脑”，实现博物馆运营智能精细化管控等。 文物活化利用的深层内涵是指“强化对文物资源价值内涵的挖掘阐释，创新传播平台和传播方式，让文物蕴涵的多重价值活起来”。按照“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的新时代文物工作方针、利用新技术、新方法通过不同渠道让文物活起来成为博物馆的职责和使命。 文物价值内涵丰富、数字技术为文化遗产保护、传承、价值挖掘、利用开辟了新的路径。数字化实现文物本体向可计算的数字实体映射，数据化实现可理解的文物资源知识组织，智慧化构建可展示、可感知、可交流的文物价值体验场景。通过人工智能、深度学习、图像识别等信息技术与数字人文的融合发展、博物馆可以将海量、多源、异构的文化遗产数据。涉及文本、图像、音视频、二维影像和三维模型等数据类型整合、通过细粒度的数据采集、标注、数据关联，以及跨模态精准映射、全面立体挖掘文物价值、如上海博物馆可视化项目“宋徽宗和他的时代”，通过数据采集、标引、关联等、采用可视化的方式从安全、环境、经济、文化等多维度解读时代背景，通过人物关系、事件、作品等剖析宋徽宗的多面人生、将历史信息和地理信息紧密结合，趋势分析和主题发现展示一体化、使孤立的文物真正活了起来。 数字技术同以丰富文化遗产的表现形式、使静止的文物动起来、活起来，从而使观众获得前所未有的参观体验。如2021年、“纹”以载道——腾讯故宫沉浸式数字体验展在深圳开幕，展览以纹样作为主线、通过裸眼3D装置、环幕、AR漫游等技术手段，虚拟倦勤斋等现实场景，打造全感沉浸式互动新体验、使观众深刻感受到华