2.4-1辨别物质的元素组成导学案-2022-2023学年九年级化学科粤版上册

课题： §2.4辨别物质的元素组成（1） 一、学习目标：1、知道元素的概念 2、会写常见元素的符号 3、掌握元素符号的意义 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、时间 展示方案内容、方式、时间 自研课本第56--59页的内容。 【模块一】什么是元素 请同学们认真阅读P56--57页内容，用心体会元素的定义，完成下面内容： 1、元素的概念 2、决定元素种类的因素是： 不同元素的本质区别是： 3、仔细观察P57页图2-29地壳里各种元素的含量（质量分数）和知识视窗完成下面问题。 地壳中含量最高的元素前四位分别是 生物体中含量最高的元素前四位分别是 【模块二】怎样表示元素的名称和符号 快速浏览课本第58页的内容，标记出：书写“元素符号”应注意的事项，试默记第58页表格的一些常见元素符号。 1、 元素的分类 2、书写元素符号的注意事项（用彩色笔勾画出元素符号表示的意义和书写时的注意事项）。 3、元素符号有宏观和微观两种意义，你知道宏观表示什么，微观表示什么意义吗？并根据所学的元素符号举例说明。 元素符号表示的意义： 【模块三】元素周期表和元素周期律 1.快速浏览课本，找出元素周期表是根据什么排列起来的？ 2.元素周期表共分为 横行，每一横行即一周期，共-------个周期；每纵行为一主族，共-------个主族。 评定等级： （15min） 两人对子学： 两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定 （2min） 五人互助组：小组长先统计本组长先统计本组导学稿方案内容自学时存在的的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论： 1、 元素符号所表示的宏观和微观意义。 2、 元素和原子的区别 （3min） 十人共同体：教师给出抽签顺序，大组长主持，针对本组抽到的板块，进行讨论，组内预演，最后组长带组员将最后定案在黑板上进行板书设计。 （5min） 展示一 1、 元素与原子的区别 元素描述物质的-----------------------------，.原子描述物质----------------------- （宏观组成、微观构成） 元素------------------ 种类，-------------------个数； 原子------------------- 种类，------------------- 个数。 2、请同学们再次回顾元素的概念试着写出下列元素的符号： 氢 氧 碳 氮 硫 -磷 -钾 钠 镁 钙 铝 氯 3、地壳中含量最多的金属元素是（ ） A.铝 B.铁 C.氧 D.硅 展示二 1、用符号表示或写出符号所具有的意义 （1）2个钙原子 （2）n个氯原子 （3） 镁元素 （4） N ① ② （6）3O （7） 4Fe 2、 ( 17 Cl 氯 35.45 )元素周期表是学习和研究化学的重要工具，右图是元素周期表中氯元素的示意图，并填空： 该元素的元素名称是 ------------ 原子序数是---------- 元素符号是----------- 相对原子质量是----------- 3、下列化学符号通常只能表示微观意义，而不表示宏观意义的是（ ） A、N B、Fe C、O D、2H （15min） 总结归纳环节 随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）