18 紫藤萝瀑布-2022-2023学年七年级语文下学期课内同步精品课件

紫藤萝瀑布 宗 璞 部编版七年级语文下册 1 1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点) 2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点) 3.联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(素养） 学习目标 宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。 作者介绍 4 背景资料 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(同年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 字词识读 绽放 迸溅 穗 伶仃 瀑布 伫立 忍俊不禁 盘虬卧龙 酝酿 挑逗 凝望 pù zhàn bènɡ línɡ dīnɡ suì zhù jīn qiú yùn niàng nínɡ tiǎo 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 仙露琼浆 qiónɡ hàn mì lǒnɡ huái 字词识读 tiǎo 挑战 tiāo 挑选 挑 rāng 嚷嚷 rǎng 叫嚷 嚷 多音字 瀑 pù 瀑布 曝 pù 曝晒 萝 luó 藤萝 箩 luó 箩筐 茏 lóng 葱茏 笼 lǒng 笼罩 形近字 逗引;招惹。 形容鲜美的酒。 长时间地站着。 目不转睛地看;注目远望。 多而密。 【挑逗】 【仙露琼浆】 【伫立】 【凝望】 【繁密】 词语解释 【忍俊不禁】 忍不住笑。 【伶仃】 【盘虬卧龙】 【酒酿】 孤独,没有依靠。 回旋地绕像卧着的龙。 江米酒。 赏析文章标题《紫藤萝瀑布》的妙处？ 本文以物为标题，一般是指文章的线索， 表达作者的感情或者具有象征义。 点明了写作对象。是文章的线索。 比喻，将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。写出了紫藤萝繁茂的特点。 标题给人美的遐想，能引发我们读下去的兴趣。 文章围绕紫藤萝写了哪些内容？在横线上各填一个字进行概括。 花 花 花 赏 忆 悟 说说作者眼前的紫藤萝是什么样子的？ 从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 枝繁叶茂，生机勃勃。 赏花之美 作者是怎样描写的？边读课文边找出相关语句，说说作者是从哪些方面进行描写的。 精读细研 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。 外形 赏花之美 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 颜色 赏花之美 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。 “沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过程。这些紫色深浅不一,浓淡有别。 赏花之美 用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 姿态 赏花之美 运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的生趣盎然。 “我在开花”运用反复的修辞手法,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”运用拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得热闹。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 赏花之美 花瀑 花穗 花朵 花树 说一说：作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么特点？ 描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进行，全面具体、细致周到。 赏花之美 方法指导 写景的方法 1.写景要抓住景物的特征细致描写。 2.合理安排描写顺序。 3.要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语