3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1 “行己有耻”要求我们怎么做？P28-29 增强自控力的方法。P29 “止于至善”的内涵。 P29 自主学习 01 正确认识“行己有耻”。P28 为什么要向榜样学习？P30-31 “止于至善”要求我们怎么做？P29-31 02 03 04 05 06 行己有耻 01 经典研读（师与生的对话） 孔子说：“行己有耻。”这是什么意思？ “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不会去做。 思考：了解“行己有耻”的意思，那么青春期的我们要怎样正确认识一些规则、界限呢？ 卢克索神庙“到此一游”事件 “卢浮宫洗脚”事件 中国游客大闹曼谷机场 在文物上涂鸦 在公共场所大声喧哗 在公共场所里随意插队 思考：观看以下事例，青春期的我们可以违反规则和基本界限？ 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 “ 卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一件违背道德良心的小事：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此事内心依然隐隐作痛。 从卢梭的故事到社会生活中的许多规则 生活中的规则 不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互帮助，信守承诺………… 思考：通过卢梭的故事和这些规则，你们对“行己有耻”有了哪些新的正确认识？ “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 笔记区 1、正确认识“行己有耻”。P28 ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不会去做。（内涵） ②青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 思考：做到“行己有耻”，首先要怎样？ “行已有耻，君子不器” ——西南大学附中百年校训 感受西南大学附中校训 大致意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，君子不能像器具那样，作用仅仅限于某一方面。 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 8 思考：这些不知耻的行为告诉我们“行己有耻”要提高什么样的能力？ 可耻的行为 提高辨别“耻”的能力。 9 思考：为什么何允芝赢得了百姓的信赖和爱戴？ 安徽何允芝事件 树立底线思维，违反法律的坚决不做 安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年，拒请、拒礼，办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。 10 面对诱惑，我们应该…… 面对游戏的诱惑，老板的热情招待，我们应该说： 面对新潮的行为方式，我们应该说： 需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 11 笔记区 2、“行己有耻”要求我们怎么做？P28-29 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞耻之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。P28 ③树立底线思维，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P28 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。P29 思考：为了增强自身自控力，我们应该怎样做？ 3、增强自控力的方法。P29（方法与技能） ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 ②增强“我想要”的力量。每天坚持一些自己未能做到的事。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 13 二、止于至善 14 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 文学常识 止：达到 至：最 止于至善：到达完美的境界，将善发挥到极点 15 04 自学检测 3、“止于至善”的内涵？(P29) “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着 16 为不打扰队友采访，匍匐过摄像机 看到中国队员把国旗拿反了，他帮忙调整。 审查冰面留下的冰痕、冰坑，动手补冰。 看完柚子的事例后：有同学发表了自己的看法： 小明：不就是一些小事情吗？我也可以，只是觉得没必要。 小花：柚子总是尽自己所能温暖他人，值得我们学习。 小军：柚子真棒，一直对生活充满希望，我真是太惭愧了，总是对生活诸多抱怨。 思考：你如何看待上述同学的议论？ 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 在生活中积极寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。 学会自我省察,检视自身的不足，积极调整自己。 探究与分享 像前段时间受人瞩目的运动员羽生结弦也经历过类似的风雨，但他依旧心怀善意，我们通过视频来看一下 17 04 自学检测 4、怎样做到“止于至善”？(P29-31) （1） 从点滴小事做起。“勿以恶小而