7.1 单音与和声 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

7.1单音与和声 1 核心素养目标 健全人格 热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。 1.理解个人意愿与集体规则的关系；知道如何化解个人意愿与集体规则的冲突 2.知道个人利益与集体利益的关系以及如何正确处理个人与集体的关系。学会在集体生活中处理与他人的关系。 3.能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突，提高在集体生活中人际交往的能力。 责任意识 重难点 正确处理个人意愿与集体规则的冲突、个人利益与集体利益的关系。 自主学习 预习P58-61，找一找下列问题 1.集体规则与个人意愿的关系？ 2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因？ 3.怎样处理个人意愿与集体规则的冲突？ 4.如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5.在集体生活中，怎样处理与他人的关系？ 6.怎样让集体和声更美？ 3 第一目 坚守公平 一：个人意愿与集体规则 班规段规 1.准时上下课，及时交作业 2.上课遵守课堂秩序，不允许走动 3.禁止携带手机、电子产品进班级 4.在校期间统一穿校服 5.不允许带零食班级 6.下课不允许在走廊追逐打闹 疫情防控要求 1.上下学路上佩戴口罩 2.错峰上学 3.管制小区的学生在家上网课, 禁止外出 4.进入公共场所出示健康码行程码 5.及时进行核酸检测 （1）为什么班级、年段、城市管理需要制定共同的规则？ （3）哪些规则是你愿意遵守的？为什么？ 哪些规则和你的个人意愿发生了冲突？ （2）没有这些规则，会有什么后果？ ① 集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。集体规则能够保证集体的和声更动听。 1、个人意愿与集体规则之间的关系有哪些？ 5 思考：同学们遵守疫情防控规则，说明个人意愿与集体规则的关系是怎样的？ “请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 同学们遵守疫情防控举措： 1、个人意愿与集体规则之间的关系有哪些？ 6 近日，教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，其中要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 ③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 1、个人意愿与集体规则之间的关系有哪些？ 7 ① 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与个人意愿一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护； ③有时集体规则可能会与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 1.如何正确理解个人意愿与集体规则的关系？P62~64 CONTENTS 集体规则：目前很多中小学基本都禁止学生带手机进校园。 原因调查：教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系占10%，短信、微信聊天33%，通话聊天20%，玩游戏30%，下载图片铃声5%，拍数码照片2%。可见，学生带手机主要用于娱乐。自控能力差的学生，日益对学习失去兴趣。因此，学生带手机进校园弊大于利，禁止学生带手机进校园势在必行。 个人意愿：但学生却觉得自己离不开手机，不让带就偷偷带。 2、个人意愿与集体要求之间的冲突产生的原因 （1）一方有不正当或不合理的要求； （2）基于个人和集体的不同需求。 反思合理性和实现可能性，找到解决冲突的平衡点 个人意愿服从集体要求 9 周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......  （1）为什么会出现这样的事情？ （2）你怎样看待小玲等人的做法？  （3）怎样避免这样的情况出现？  情景探究 ②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到冲突的平衡点。（换位思考） 一、个人意愿与集体规则 3.怎样正确处理个人意愿与集体规则的关系？ ①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。 个人意