5.1.面积的含义（课件）-三年级下册数学人教版

1.面积的含义 如果两个同学用同样的速度擦黑板、桌面，谁先完成？ 为什么？ 铺垫练习 1.观察情境图，图中都有什么？这些物体有什么共同点？ 2.看一看，黑板和电视的屏幕，哪个大？ 3.比一比，数学课本和练习本的封面，哪个小？ 4.猜一猜，两个平面图形（学具：平行四边形、长方形）， 哪个大？ 5.自己总结面积的含义，并在组内相互说一说其他物体 表面的面积。 自主学习 找一找下面物体的面。 这些物体的表面，哪个大一些？哪个小一些呢？ 探究新知 物体表面的大小就是它们的面积。 封闭图形的大小也叫做面积。 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 2.摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。 1.说一说其他物体表面的面积。 3.将数学书按不同位置摆放，说一说封面面积的大小是否有 变化。 练一练 1.观察、猜测例2中哪一个面积大？有什么方法能比较 它们的大小。 2.选择○、△、□三种图形，任选一种量图形面积。 3.组内交流各自选择的方法，说一下操作方法。 4.你认为用哪种图形更适合做面积单位？说说理由。 自主学习 下面两个图形，哪个面积大？ 看不出哪个面积大。 观察 重叠 也比较不出来。 探究新知 可以选用一种图形作单位来测量。 “观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的 大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 用 作单位： 不能将所测图形铺满，不准确 用 作单位： 不能将所测图形铺满，不准确 比较两个图形面积的大小，用正方形的面积 作单位最合适。 12个正方形 10个正方形 ＞ 用 作单位： 下面图形的面积各是多少？ 个 个 20 20 练一练 当两个图形的面积不能直接比较大小的时候，就要借助形状、大小完全相同的图形作为标准进行测量比较，即要用统一的面积单位作比较。 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 学有所获 1.填一填。 （1）语文书封面的大小就是语文书封面（　　　）。 （2）餐桌表面的面积指的是（　 　　　　）。 （3）练习本封面的面积比课桌表面的面积（　　　）。 面积 餐桌表面的大小 小 自我检测 2.我会选。（把正确答案的字母填在括号里） （1）下面的3个图形中，（ ）。 C A.圆形的面积最大 B.三角形的面积最大 C.长方形的面积最大 D.无法比较 （2）在比较一个长方形与一个正方形的面积大小时， 用（　　）作标准最合适。 A.三角形 B.圆形 C.长方形 D.正方形 D 3.阴影部分的面积各是多少个 ？ （ ）个 （ ）个 6 8 谢谢 $