四升五暑假衔接：第一单元阅读（试题）-统编版语文五年级上册

第一单元 一花一鸟总关情 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——[宋]徐元杰 百啭千声随意移，山花红紫树高低。——[宋]欧阳修 花儿芬芳馥郁,鸟啼婉转动听。世间万物皆有灵,一花一鸟总关情。本单元既有对白鹭的诗意描写、对花生的深度感悟，也有浸润花香的童年回忆、人鸟共处的美好情谊。让我们一起走进课文,体会蕴含在字里行间的感情吧! 【课文天地①】 白鹭     白鹭是一首精巧的诗。     色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。     白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。     然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。     那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。     在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。     晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。     或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?     ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 名师在线 借物抒情 借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。《白鹭》-文,描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。如，“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，在作者的眼中，白鹭的色素和身段是那样“适宜”,无可挑剔，作者运用排比的句式，突出了对白鹭的喜爱之情。那么,如何借助具体事物抒发感情呢? 第一,平时留心身边事物,多角度进行观察,善于捕捉事物的显著特征。 第2， 运用比喻、拟人、对比等多种修辞手法描写事物，把感情寄托于对事物的描绘之中，借事物的形象抒发自己的感情。 学习检测 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 1.“美中不足”的意思是____________________________，文中的“不足”指__________________________。 2.画波浪线的句子运用了什么修辞手法?你能体会到作者怎样的感情? __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 仿照画波浪线的句子,选一种自己喜爱的事物,写一句话表达自己的感情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课文天地②】 落花生 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 名师在线 借物喻人 所谓借物喻人，就是借某一事物的特点,来比喻人的某种品格，是文章中用来表现、突出主题思想的常用方法。如《