第五单元第二课时《男儿当自强》（教案）-人教版音乐四年级下册

人教版音乐四年级下册第五单元第二课时《男儿当自强》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《男儿当自强》是《黄飞鸿Ⅱ》的主题歌。 歌曲改编自古曲《将军令》，曾获得1992年第29届金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出了一种“君临天下”的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。 歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《男儿当自强》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 1、 审美感知目标：通过唱歌活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观，热爱武术、热爱国家、培养爱国情操。 2、 艺术表现目标：通过欣赏、聆听、演唱、表演，聆听音乐，发现歌词、旋律的对称美、伴奏的气势美、力度的对比美等。 3、 创意实践目标：聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 4、 文化理解目标：歌曲采用了民族风格的曲调，充满激情和动感，能够让人产生一种豪情壮志的感觉。了解电影《黄飞鸿》，培养学生的音乐想象力、理解力、表现力。 重点 通过欣赏、聆听、演唱、表演，聆听音乐，发现歌词、旋律的对称美、伴奏的气势美、力度的对比美等 难点 聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。 师：我们先来看一段影片，你们看一下熟悉吗？ 师：是的，是电影《黄飞鸿》的片段，里面打斗场面是酣畅淋漓，那同学们对功夫有多少了解呢？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:上节课我们学习了《中国功夫》，本节课我们接着上节课的内容继续来学习关于“功夫”的歌曲《男儿当自强》 1、背景简介 2、聆听《男儿当自强》 师：1）歌曲拍子是什么？ 2）歌曲的速度和情绪是怎样的？ 3、再次聆听《男儿当自强》 1）歌曲伴奏有什么特点？ 2）这你都听出了什么伴奏乐器？ 4、作者简介 5、发声练习 6、节奏练习 7、背景简介 8、聆听歌曲，歌曲的歌词以及旋律有什么特点？ 9、音乐知识 10、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。 11、歌曲可以分为几部分？ 12、视唱歌曲A部分，圈起来的部分是什么音符？ 13、音乐知识——滑音 14、加入歌词演唱，在空拍处用武术动作表示 15、视唱歌曲B部分。 16、加入歌词演唱，在空拍处用“哼”“哈”表示 17、随音乐完整演唱歌曲，唱出歌曲的豪情壮志 学生认真听，回答老师的问题。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。 2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。 回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《男儿当自强》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、 请学生自主合作分组演唱歌曲，利用身边的乐器为歌曲创编伴奏，表现歌曲意境。学生分组创编动作，并边唱歌曲边表演。 2、 为今天的歌曲编配适合的舞蹈，请为每一声部编配不同的舞蹈，我们一起来试试吧！ 积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。 拓展知识 作曲家黄霑曾为50多电影部配乐，1990年黄霑为电影《笑傲江湖》作曲填词主题曲《沧海一声笑》。该歌曲获得第27届台湾电影金马奖最佳电影插曲和第10届香港电影金像奖最佳原创电影歌曲。 为同学们拓展课外知识 课