暑期讲义 第一讲 浮力（1）---2022-2023学年浙教版科学八年级上册

§第1讲 浮力（1）进门考 1.受力分析 ①如图所示，物体随水平传送带向右匀速移动，作出物体所受力的示意图。 ②如图所示，球静止在地面上并与斜壁OA刚好轻轻接触，请画出该球的受力示意图。 ③如图所示，弯杆末端连接有一个小球，各物体均保持静止状态。试画出小球受到的重力G与杆对小球的作用力F的示意图。 ④一小车水平向右匀速运动，在车厢顶用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车厢壁刚好接触但不挤压，如图所示。请画出小车突然减速时，小球受力的示意图。 2.如图所示，在弹簧测力计下拉一物体A和吊篮B，一个人站在篮中，此时，弹簧测力计的读数为700N，当人用100N的力竖直向下拉A时，弹簧测力计的读数为:（ ）C  A.800N;       B.600N;        C.700N;      D.条件不足，无法判断. 3..如图所示，质量为10千克的物体在水平力F作用下，静止在竖直的墙上，当力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这过程中，摩擦力f与时间t的关系，可能符合下列图线的是（ ） 4.如图所示，物体A. B. C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A. B.C以共同速度向右匀速运动，那么关于物体受几个力的说法正确的是（ ） A.A受6个，B受2个，C受4个 B.A受5个，B受3个，C受3个 C.A受5个，B受2个，C受4个 D.A受6个，B受3个，C受4个 5.如图所示,两块相同的竖直挡板A、B之间有质量为m的4块相同的砖，用大小相同的均为F的水平力压住挡板，使砖保持静止不动，那么a、b之间的摩擦力为（   ），b、c之间的摩擦力（   ） 6.在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图甲所示的示数。接着，他把这个测力计如图乙所示，上下各挂一个50 g的钩码，并挂到测力计下，则上、下两测力计的示数分别是( ) A．1.0 N和1.5 N B．1.0 N和0.5 N C．2.0 N和1.0 N D．2.0 N和1.5 N 教学目标 1.让学生知道浮力的定义和理解浮力产生的原因 2.使学生了解浮力的大小与那些因素有关和掌握测量浮力的方法 3.学会用阿基米德原理进度有关浮力的简单计算 专题精讲 知识点一、浮力的测量和产生原因 [情景展示1] 1.船为什么能在海面上航行？ 2. 救生圈、救生衣的作用是什么？   3.人能悠然自得地躺在水里看报 [问题探究]这些图片的共同点是什么？为何会浮在水面上？ [思考交流] ________________________________________________________________ [归纳] 人能悠然自得地躺在水里看报等，都是是因为人受到水向上的浮力。 [情景展示2] 用星球杯的盒子、乒乓球、小铁球自制如下的演示浮力方向的实验器材，首先先观察该装置水平放置时拉着乒乓球的细线与重锤的方向；然后在装置底部放一个木板，使装置呈一定的角度，再次观察拉着乒乓球的细线与重锤的方向。 [问题探究]浮在水上的物体受到向上的力，那浮力的确切方向又是怎样的呢？ [思考交流] ________________________________________________________________ [归纳] 定量+定性分析： 水中的乒乓球一共受三个力，分别是竖直向下绳的拉力，竖直向下的重力和竖直向上的浮力。 浮力方向：竖直向上 [继续探究]浮在水上的物体受到浮力的作用，那么浸没在水中的物体也会受到竖直向上的力吗？在空气中的物体会不会受到到浮力作用 [思考交流] ________________________________________________________________ [归纳]无论是正在上浮的物体、漂浮的物体还是在下沉的物体，都会受到液体对其的浮力作用。并且，当物体在空气中也会收到空气对其的浮力 则浮力的定义：浸在液（气）体中的物体受到液（气）体对它竖直向上的托力，这个托力叫做浮力。 [情景展示3] 已知：边长为L的立方体位于水面下h深处，四个侧面所受压力F合= N。则上、下两面所受压力关系 物体的下表面：F向上=P1S =ρ液gh1S 物体的上表面：F向下=P2S=ρ液gh2S F浮=F向上-F向下= [问题探究] 通过探究你知道浮力是如何产生的吗？ [思考交流] __________________________________________________________________ [归纳] 浸在液体中的物体所受的