第22课《伟大的悲剧》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文下册同步备课课件（统编版）

伟大的悲剧 茨威格 教学目标 1.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度。 2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。 3.理解课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探索未知的科学精神。 茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 作家简介 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。最后，阿蒙森胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。 写作背景 文体知识 传记，亦称传。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。 毋宁（ ） 吞噬（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ） 遗孀（ ） 毛骨悚然（ ） 忧心忡忡（ ） 怏怏不乐（ ） wú shì léi qìnɡ shuānɡ sǒnɡ chōnɡ yànɡ 读准字音 整体感知 1.快速阅读课文，简要概括文章内容。 1912年，斯科特探险队继挪威人阿蒙森之后登上了南极极点，一行五人在返回的途中不幸遇难。 2.本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是： ①罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校 ②威尔逊——博士，负责科学研究 ③劳伦斯·奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉 ④埃文斯——英国海军军士 ⑤鲍尔斯——身份不明（未介绍） 3. 分别用四字短语概括文章的主要故事情节。 奔向南极、绝望而归、带信作证、归途遇险、悲壮覆灭。 合作探究 1.引用斯科特日记里的内容有何作用？ 引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。 2.斯科特为什么要接受为阿蒙森队作证这项任务？ 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格。 3.结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？ (1)返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点； (2)漫天的大雪； (3)他们缺乏初来时的充沛精力。 4.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？ 不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。 5.“在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”一句中，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？) “心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。 6.“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”写“国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？ 从侧面烘托这几位英雄的崇高精神感人至深。 7.文章最后一段有什么作用？ 斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，照应了题目。 8.请你结合全文，谈谈标题的含义和作用。 “悲剧”前冠以“伟大的”，给人以深深的震撼。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高的精神和人格魅力，足以变成“伟大”的力量，震撼世人的心灵。题目点明了主旨，确定了文章的感情基调，激发了读者阅读的兴趣。 9.作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”，你认为“悲”在何处？“伟大” ，指的是什么？ “悲”在死亡之悲、失败之悲、作证之悲。 “伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺