3.3吨的认识（教案）三年级上册数学人教版

吨的认识 教学设计 教学目标： 1：能通过列表解决实际问题，会结合具体情景有序思考、一 一列举，然后选择合理的分配方案。 2：经历用列表的方式解决“合理安排货车”问题的过程，渗透用列表法解决实际问题的策略。 3：能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流并进一步感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。 教学重点： 运用列表法整理信息、分析数量关系、解决问题。 教学难点： 用列表法解决合理分配方案的实际问题。 教具学具： 课件、学习单 教学设计： 一：导入 1：指名让学生背诵8和6的乘法口诀。 2：导入：今天我们就要利用乘法口诀，来帮助我们解决生活中关于质量的问题----合理分配（板书课题）。 3：课件出示人教版三年级上册第33页的例9主题图。 二：探究新知 （1） 理解题意 （1） 请同学们仔细观察图，然后说说自己从图中得到了什么数学信息？ 绿货车载质量是8吨，黄货车的载质量是6吨，如果每次运煤的车都装满，怎样安排才能恰好运完36吨煤。 （2） 理解“恰好运完36吨煤” 谁来说说自己的理解？（就是两种车拉的煤合起来不能比36吨多，也不能比36吨少，只能等于36吨。） （2） 分析解答 1、自主探究 （1）自己独立思考：怎样安排才能恰好运完36吨煤？ （2）让学生说自己是怎样思考的。 （3）指出：为了能快速、正确的找出所有合理的分配方案，我们可以用列表的方法来解决 （4）课件出示相关列表后，然后让学生尝试填写。教师巡视，找出有特点的进行拍照上传。 2、合作探究 （1）让学生认真观察比较电子白板上的表，然后再说说自己的发现。 预设表一 派车方案 绿货车（8吨） 黄货车（6）吨 运煤吨数 1 0次 6次 36吨 预设表二： 派车方案 绿货车（8吨） 黄货车（6）吨 运煤吨数 1 4次 1次 38吨 2 2次 4次 40吨 3 3次 2次 36吨 4 1次 5次 38吨 5 0次 6次 36吨 预设表三 派车方案 绿货车（8吨） 黄货车（6）吨 运煤吨数 1 5次 0次 40吨 2 4次 1次 38吨 3 3次 2次 36吨 4 2次 4次 40吨 5 1次 5次 38吨 6 0次 6次 36吨 表1和表2比：表1有遗漏；表2把所有情况都列举出来了，再在表中找符合题意的，不容易重复和遗漏。 表2和表3比：表3列举的方案更有序，能保证不重复不遗漏。 （2）小结：用列表法解决分配问题，要有序思考。我们可以先找到只用绿货车运完的最多次数，然后再把绿货车的次数分别减少一次，算出剩下的黄货车要拉的次数；直到绿货车为0次结束。这样就能不重复、不遗漏的列举出各种方案。最后再选出符合要求的方案。 （三）验证 表3中的方案3和方案6是否恰好运完36吨煤，一起来算算。 方案3:3×8+2×6=36吨；方案6：0×8+6×6=36吨 符合题意，正确！ 三：巩固练习 出示人教版三年级数学上第33页的做一做 （1） 读题后让学生说说知道什么数学信息。 （2） 出示列表，让学生独立思考后填表，教师巡视指导。 （3） 让学生板演后作指导 方案1：只买8支3元的笔，3×8=24元 方案2：只买4元的笔记本，4×6=24元 方案3：两种都买 4支笔，3本笔记本4×3+3×4=24元 四：课堂总结 说说今天你学到了什么？（看板书总结） 在做合理分配方案类型的题的时候，先要认真读题理解题意，再用列表法进行有序思考、一一列举，然后找出符合要求的方案，最后验证。 五：板书设计 合理分配方案 理解题意----------分析解答（有序思考、一一列举）----------验证 派车方案 绿货车（8吨） 黄货车（6）吨 运煤吨数 1 5次 0次 40吨 2 4次 1次 38吨 3 3次 2次 36吨 4 2次 4次 40吨 5 1次 5次 38吨 6 0次 6次 36吨 学科网（北京）股份有限公司 $