24 月迹（课件）统编版语文五年级上册

月 迹 24 * 1 贾平凹（wā），陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖、茅盾文学奖。 主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦腔》等，中短篇小说《天狗》《故里》等。 作者简介 状元成才路 状元成才路 月迹 “月迹”指月亮的踪迹、足迹 指踪迹、足迹 瓷盆 嫉妒 嫦 娥 cí cháng é jí dù 学认字 忌妒 jì dù 悄然无声 qiǎo 悄没声儿 qiǎo mo 悄没声儿 悄悄话 qiǎo 悄悄地 qiāo 悄 多音字 悄然无声 寂静无声 mo 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ ）悄话。 1.月亮悄（ ）没声儿地出来了。 qiāo qiǎo 悄 léi lěi 累 多音字 累累 2.我们要在平时养成积累（ ）词语的习惯。 1.秋天树上果实累（ ）累。 lèi 接连成串 硕果累累 果实累累 积累 长年累月 劳累 疲累 3.如果学习学得累（ ）了就休息一会儿。 léi lěi lèi 一读：读准字音，读通课文 二找：月亮的踪迹在哪里，圈出关键词。 整体感知 黎明 红晕 漆黑 归鸦 夜幕 窠里 心旷神怡 凛冽 闲逸 7 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：…… 这是在中堂里看到的。 妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。 这是在院子里找到的。 8 我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。 月亮的踪迹： 这是在每个人的眼睛里看到的。 中堂 院中 河边 眼睛里 9 一找：把你觉得有趣的地方找出来，体会作者细腻的感受和动人的描写。 二写：在边上批注自己的阅读感受。 整体感知 黎明 红晕 漆黑 归鸦 夜幕 窠里 心旷神怡 凛冽 闲逸 10 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 ② 我们都跑出去了，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 ③ 对比 这段话是对月亮的静态描写，写出了月光的皎洁与柔美。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 粗粗的 疏疏的 疏疏的 累累的 叠词的运用充满童趣。 为什么要描写桂花树？ 状元成才路 状元成才路 niǎo 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 qū shū ⑧ “面面相觑”中“觑”的意思是（ ）。 A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准 D.把眼睛眯成一条细缝 A niǎo 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 qū shū ⑧ 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。 从中你感受到了什么？ 月亮的可爱、有趣 状元成才路 状元成才路 噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。 孩子们始终是这么愉悦、满足的嘛？ 孩子们的心理变化 中堂看月 院中赏月 河边寻月 高兴→失望 羡慕→嫉妒→争执→好奇 惊喜 满足 孩子们在寻月的过程中心理有哪些变化？ 刚开始 什么都觉得不满足 状元成才路 状元成才路 “觉得不满足”——在孩子们的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对发生的任何现象都充满了好奇，他们的心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以对孩子们来说，他们总是“觉得不满足”的。 状元成才路 状元成才路 “觉得满足”——寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。孩子们找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。 状元成才路 状元成才路 作者为何有这样的感受？ 联系你的感悟谈一谈。 这里的月亮不单单只代表月亮，也是美好事物的象征。所以，孩子们寻月，实际上是追寻美好的事物、美好的人生。“月亮是每个人的”实际上在告