山西省大同市灵丘县豪洋中学2022-2023学年高一下学期6月月考语文试题

20222023学年度高一年级6月月考 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范国：人教版必修上册、必修下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “五四”时期新文化运动的代表人物胡适，认为“旧红学”阵营的研究者都走错了路，因为“他 们不去搜求那些可以考定《红楼梦》的著者、时代、版本等等的材料，却去收罗许多不相干的零碎 史事来附会《红楼梦》里的情节。他们并不曾做《红楼梦》的考证，其实只做了许多《红楼梦》的附 会”。这话源于那篇在《红楼梦》研究史上产生了重要影响的《红楼梦考证》。此文的发表，标志 着红学范式的转型一“旧红学”阵营偃旗息鼓，“新红学”正式登上《红楼梦》研究的历史舞台。 以今日红学的进展检视《红楼梦考证》的结论，发现胡适对曹雪芹及其家世的研究结论尚嫌 粗疏，研究方法上的“大胆假设”更是存在主观臆测和意图谬见，如考证曹雪芹系曹類之子、断定 《红楼梦》“是一部隐去真事的自叙：里面的甄、贾两宝玉，即是曹雪芹自己的化身”。且不说证据 是否薄弱，仅据《红楼梦》里贾政系员外郎身份且也是贾母次子的身份与曹频“相合”的类比，就 做出“贾宝玉即是曹雪芹，即是曹频之子”的结论，这种直线型思维方式，说明胡适的《红楼梦》 “自传说”观念多么根深蒂固。 胡适大体确定了《红楼梦》的作者系曹雪芹，在红学史上的贡献应予肯定。今日的研究者可 以据新的文献史料订正其著述中的若干错误论断，但并不影响胡适作为“曹学”首创者的地位， 胡适为当代“曹学”的建构打下了基础，但《红楼梦考证》的某些论点仍存在阐释空间，这也恰拾 是研究者继续探索《红楼梦》作者曹雪芹及其家世问题的缘起。 (摘编自赵建忠《“新红学”百年之际对（红楼梦〉“作者”及“曹学”的反思》） 材料二： 历史学家顾颜刚不仅首次提出“新红学”“旧红学”两个对应性概念，而且以《红楼梦考证》 【高一年级6月月考·语文第1页（共8页）】 《红楼梦辨》为核心标志，正式宣告了新红学的诞生，并由此划分出新、旧红学两个不同历史阶 段。总之，如果说胡适的《红楼梦考证》奠定了新红学的基石，那么俞平伯《红楼梦辨》的问世则 标志着新红学创立的最终完成。尽管两者都未署上顾颉刚之名，但实际上是顾颉刚以其强有力 的学术支持，不仅成就了《红楼梦考证》，而且也进而成就了《红楼梦辨》。俞平伯曾在《红楼梦 辨》之《引论》中明确表示：“颉刚启发我的地方极多，这是不用说的了。这书有一半材料，大半是 从那些信稿中采来的。换句话说，这不是我一人做的，是我和顿刚两人合做的。”就此而论，应是 由胡、俞、顾三人一同创立了新红学。 俞平伯《红楼梦辨》的写作主要经历了开篇、沉寂，重启、高潮与尾声等不同阶段。1921年 8月9日，俞平伯在杭州撰成《石头记的风格与作者的态度》，为其《红楼梦辨》的开篇之作。此 文旨在“祛除社会上对于《红楼梦》的谬见”。其中上篇继承胡适的“自传说”，同时也接续了胡适 的文献考证与学术批评之路，比如此文开宗明义地提出：“大家都喜欢看《红楼梦》，更喜欢谈《红 楼梦》：但本书的意趣，却因此隐晦了近二百年，这是一件很不幸的事情。其实作书的意趣态度， 在本书开卷前两回中已写得很不含糊，只苦于读者不肯理会罢了！历来‘红学家’这样懵懂，表 面看来似乎有点奇怪，仔细分析起来，有两种观察，可以说明迷误的起源。”所谓“两种观察”：第 一类“红学家”是猜谜派；第二类“红学家”是消闲派。俞平伯强调“这两段题外的文章（即《红楼 梦》的前两回)，却很可以帮助我们了解《红楼梦》作者的真态度，可以排除许多迷惑，不至于蹈前 人的覆辙”，俞平伯这一观，点实际上具有某种学术史总结与批判之意义。然后再从两种路径探 讨“作者的态度”：第一，是从作者自己在书中所说的话，来推测他作书时的态度。第二，是从作 者所处的环境和他一生的历史，拿来印证我们所揣测的话。由此可以归结为《红楼梦》“作者的 态度”的三层意涵：(1)《红楼梦》是感叹自己身世的；(2)《红楼梦》是为情场忏悔而作的：(3)《红 楼梦》是为十二钗作本传的。下篇重点探讨《红楼梦》的“风格”，正如作者开篇自谓“上篇所说有 些偏于考证的，这篇全是从文学的眼光来读《红楼梦》。原来批评文学的眼光是很容易有偏好 的，所以甲是乙非了无标准”。可见在上下篇之间存在着分别注重“考一论”“承一变”之不同，但 作