第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》》（教案）-人教版音乐四年级下册

人教版音乐四年级下册第六单元第一课时《渔夫和金鱼的故事》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育出版社四年级下册歌曲《渔夫和金鱼的故事》写于 1833 年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。本课以小小音乐剧的形式呈现，由序幕、第一场：放鱼归海、第二场：贪婪的老太婆、第三场：愤怒的大海以及尾声构成。 音乐中的歌曲旋律具有浓郁的俄罗斯风格。歌曲共有三段旋律，各段旋律有很多相似之处。 序幕音乐：旋律一是由四个乐句构成的单乐段结构，每个乐句有两小节，旋律以级进为主，偶有跳进，以叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。 第一场：放鱼归海音乐：小金鱼演唱的旋律二是由六个乐句组成的单乐段结构，每个乐句有两小节，表现了小金鱼苦苦哀求的忐忑心理。 第二场：贪婪的老太婆音乐：在老渔夫刚刚回到家中时，可选择旋律一作为背景音乐。 第三场：愤怒的大海音乐：可选择旋律一，表现老渔夫在海边呼唤小金鱼的场景。 尾声音乐：旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段结构，每个乐句两小节，与旋律一相似，节奏适当拉宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《渔夫和金鱼的故事》 第1课时 学科 音乐 年级 四年级 教学 目标 1、 审美感知目标：积极参与体验各项音乐活动，能了解故事的寓意，使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。 2、 艺术表现目标：运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲，表达不同的音乐情绪。及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。 3、 创意实践目标：通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。 4、 文化理解目标：开阔学生的文化视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。提高学生多样性的艺术能力，促进人文素质的全面发展。 重点 运用正确的歌唱方法演唱剧中的几段歌曲，表达不同的音乐情绪。。及教会学生初步的表演技巧及了解音乐剧的有关知识。 难点 通过歌唱、欣赏、创编台词与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生综合的音乐表演力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。 师：同学们，我们一起来看一段有趣的视频，说说你的感受？ 师：这个视频里，有演有唱，你知道这是什么形式吗？ 音乐剧，是一种现代的舞台综合艺术形式，以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作，同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果 。构成音乐剧最重要的三大要素是戏剧、音乐和舞蹈。其所选取的题材往往具有广泛的大众审美基础，与政治背景、时代风尚紧密结合，以迎合观众的心理。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师: 今天我们课本上的作品是以音乐剧的形式来呈现这部寓言故事的。 音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘画等融为一体的综合艺术形式。下面就让我们一起走进这部小小音乐剧吧！ 1、同学们，你们知道《渔夫和金鱼的故事》吗？ 故事里有几个角色？你最喜欢哪个角色？ 2、我们今天就来演一演这个童话故事 3、请同学们，在心里选好自己想要扮演的角色，让我们开始吧！ 4、让我们默念解说，听一听序幕的音乐中讲了什么？ 5、序幕部分的音乐用叙述的口吻描述了老渔夫和老太婆的生活。你能再次聆听，试着学唱这段旋律吗？ 6、同学们，请结合图片，想象故事中的场景,请同学们用竖笛演奏曲1为故事伴奏 在一望无际的海面上，一艘小渔船随着海浪起起伏伏，老渔夫撒了一网又一网，终于网到了一条小金鱼。 7、聆听音乐，结合乐曲内容进行表演 请根据音乐设计表演与对话，请同学们发挥自己的想象力吧！ 8、跟钢琴学唱歌曲，注意表达小金鱼哀求的音乐情绪。 9、老渔夫回到家，当他把小金鱼的事告诉老太婆后，老太婆生气了 请同学们为他们创编对话，他们会怎么说？ 10、在老太婆多次提出要求后，发生了什么？ 11、老太婆想要一座宫殿，老渔夫只能无奈再次寻找金鱼，大海因为它们的贪心愤怒了 请同学们为他们创编对话，并表演，用曲1伴奏