全册教案（教案）-人教版音乐一年级上册

第一单元 有趣的声音世界 《寻找生活中的声音》教学设计 （活动课） 一、教材分析 教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉，易于分辨和模仿的声音。 动物的声音：鸭、鸡、狗、猫、小鸟、狮子、大象。 城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。 大自然的声音：流水、雷雨。 特别是生活在农村中的学生，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。 生活中还有其他场景的声音。如：电话铃的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街的声音；关门声、脚步声；汽车发动声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物的声音等。 二、教学目标 1. 引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。 2. 引导学生发现生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够辨别出这些声音。利用游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。 三、教学重、难点 （一）教学重点 带领学生走入声音的世界，引导学生寻找生活中的各种声音，使学生养成安静倾听的良好习惯。 （二）教学难点 再现生活中的各种声音。 四、教学过程 （一）谜语导入 左一片，右一片，住在山两边， 说话听的见，相互不见面。 （谜底：耳朵） （二）新课 1.初步模仿生活中的声音 导言：耳朵能听到各种声音，你都听到过什么声音？能模仿一下么？ 学生模仿生活中的各种声音，教师及时评价，找不同的学生模仿。 简单小结：只要大家用心去感受，你会发现声音世界的美妙。 2.看图片配音 导言：哪位同学能模仿这些声音？ （1）驴子的叫声、母鸡的叫声、公鸡的叫声、鸟的叫声、牛的叫声、蟋蟀的叫声…… （2）女孩的叫声、打雷、大雨…… 教师总结评价，引导学生注意声音的分类，为后面教学铺垫。 3.看动画配音 （1）欣赏动画《生活中的声音》（无声） 提问：我们一起看动画，你能说说其中应该有哪些声音么？ 学生看后回答并模仿这些声音，教师总结评价。 （2）欣赏动画《生活中的声音》（有声） 导言：这次老师播放声音，大家看一看，听一听。 教师进行总结评价，学生再次完整模仿动画中的声音。 4.简单分类 教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类（出示图片） 动物的声音：鸭、鸡、狗、猫、小鸟、狮子、大象…… 城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车、电视…… 大自然的声音：流水、雷雨、风…… 提问：你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗？ 学生模仿并说明这些声音有什么特点，教师评价总结。 （三）课堂小结 声音世界是多么美妙和有趣啊，只要同学们今后注意倾听，一定能发现更多更有意思的声音。 《大雨和小雨》教学设计 教学目标 1. 引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。 2. 通过演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》轻快、活泼的情绪，并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。 教学重、难点 1. 引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲《大雨和小雨》。 2. 引导学生辨别生活中的声音，并加以模仿 3. 为歌曲《大雨和小雨》创编歌词。 教材分析 歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师：神奇的大自然中存在各种声音，它们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？ 欣赏雷雨声、流水声，请学生回答。 教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。 二、学唱歌曲 （一）初步感受 1. 初次聆听《大雨和小雨》，学生认真聆听。 提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。 聆听后学生回答，教师总结评价。 2. 教师有感情地范唱歌曲。 教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。 提问：歌曲中唱了什么？ 教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。 学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。 全体学生复述歌词。 （二）学习歌词 1. 《大雨和小雨》歌曲学习。 2. 节奏朗读法教歌词。 例： 教师分句带领学生按节奏读歌词，学生分句跟读。 学生完整按节奏读歌词，教师评价并指导学生带有力度变化朗读。 学生带有力度变化读歌词。 教学要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化，带学生有力度对比地读歌词。读歌词