第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流 1．公元前4世纪，某帝国的疆域“从西面的希腊本土到东面的印度，从南面的埃及、波斯湾到北面的色雷斯、里海、巴克特里亚一线”。为统治上述地区，该帝国(　 ) A．实行由少数人掌权的寡头政治 B．颁布《汉谟拉比法典》 C．传播佛教以安抚新征服地区 D．继承波斯帝国的基本制度 2．“所有现存的和曾经存在的东西……任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。”这一出自2世纪的史料描绘的是(　 ) A．东汉的洛阳 B．波斯帝国的巴比伦 C．古希腊的雅典 D．罗马帝国的罗马城 3．学者颜海英在《世界文明史·古代埃及文明》一书中指出，古埃及人主要向南与努比亚，向东北通过西奈半岛与叙利亚和巴勒斯坦等地区发生联系。促成这一现象的主要原因在于(　 ) A．地理位置的独立性　 B．专制王朝的封闭性 C．西亚大国的侵略性 D．王权观念的宗教性 4．《汉谟拉比法典》石碑上半段有一幅浮雕，太阳神沙玛什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比；波斯国王大流士一世宣称靠至高神阿胡拉·马兹达之佑统治王国。这反映两个国家统治的共同点是(　 ) A．建立了广阔的帝国 B．实行行省制度 C．依靠法律进行统治 D．宣扬君权神授 5．希腊的海外殖民不仅和古代一般的民族迁移不同，更与近现代资本主义侵略有别。希腊文明扩张的方式是(　 ) A．移民拓殖 B．武力征服 C．经济联系 D．法律影响 6．世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中，地跨欧亚非三大洲，地中海一度成为其“内湖”，与中国汉朝处于同一时期的是(　 ) A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．波斯帝国 D．亚述帝国 7．美国学者威尔·杜兰特指出：“希腊留下的民主与哲学，成为个人自由的依据；而罗马留下了法律与政绩，则成为社会秩序的基础。”该学者旨在强调(　 ) A．追求个人自由是希腊民主与哲学的核心 B．希腊和罗马文明是西方文明的重要源泉 C．重视法治和社会秩序是罗马文明的特征 D．希腊和罗马文明具有各自的特色和意义 8．据史料记载，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，他们之中既有医生、学者、工匠，也有失意的政治家。波斯历代国王喜用希腊医生为御医，希腊工匠在波斯秉承国王的意旨，采用希腊风格和东方审美观，创造出新的艺术风格。这反映了当时(　 ) A．希腊的医学发达先进 B．波斯人生活丰富多彩 C．东西方文明交流发展 D．希腊人的创造力丰富 9．西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。西亚的冶铁技术扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。希腊最初的雕塑艺术在很多方面模仿埃及。据此可知(　 ) A．西亚是当时文明最发达之地 B．古代希腊文明完全源自于西亚 C．不同文明有一定的联系交流 D．各地文明交流以技术传播为主 10．古埃及与赫梯(小亚细亚地区的奴隶制国家)曾签订和约，保存在赫梯的条约文本对双方君主使用了“伟大的国王”的称号。而在埃及发现的条约版本称埃及君主为“伟大的国王”，却称赫梯君主为“伟大的首领”，“伟大的首领”通常是埃及对域外统治者的较低等级称谓。这说明(　 ) A．古埃及文明的发展程度大幅超越周边民族 B．古埃及的象形文字深奥很难被赫梯人认知 C．古埃及无法在对外接触中保持“唯我独尊” D．古埃及文明在鼎盛时期曾控制了两河流域 11．早期希腊的历史就是一部迁徙和移民史。移居海外的古希腊人出于防卫的需要，通常是筑城而居形成城邦。在此过程中，城邦不断分裂扩张，第一代殖民城市成为母邦，以其为基础，再形成无数子邦。下列关于古希腊城邦的描述不正确的是(　 ) A．小国寡民，往往以一个城市为中心 B．信仰相同，语言风俗习惯基本一致 C．上下统属，逐渐形成君主专制政体 D．文化中心，富含民主意识科学精神 12．阅读材料，完成下列要求。 材料一　西周时期，周王自称“天之子”，其所居之地称为“中国”(即中央之国)，文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊，但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。 材料二　公元前431年，底比斯军队入侵普拉提亚。关于此事发生的年代，古希腊历史学家修昔底德记为：征服优波亚后缔结“三十年和约”的第15年，即阿尔哥斯的克里西斯担任女祭司的第48年，斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年，雅典的执政官皮托多鲁斯的执政任期内…… 公元前431年在中国古代文献中有如下记法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。 (1)概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。试分析形成这种共同认知的原因所