安全教育主题班会----预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生教学设计

教学内容：预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生 教学目的 : 1、知识目标:了解校园暴力的原因及危害,学会预防校园暴力,掌握应对暴力的方法及技巧。 通过学习, 让学生知道并进一步熟悉校园预防突发暴力事件方面的安全知识。 2、能力目标:通过校园安全教育,提高学生自我保护能力;能够正确处理生活中的各种冲突。 3、情感态度与价值观:增强学生自我保护意识,自觉抑制校园暴力,树立正确的安全道德观念,培养学生更强的安全意识,提高学生自我保护的能力。 教学重点: 通过学习,了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略, 学会自我保护。 教学难点:学会巧妙地处置校园暴力。 教学用具:多媒体 教学方法:主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法, 指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。 教学过程： 一、导入 同学们，你们正值花样年华，青春活泼，你们在校园里奔跑、跳跃，神采飞扬，感受着校园生活的和谐与美好，然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！那么什么是校园暴力，我们遭到校园暴力时又如何应对呢？让我们一起走进今天的课堂“预防和应对校园暴力”让我们勇敢的抵制校园暴力，防范校园欺凌。 二、案例分析 在平时生活学习中，我们不经意间会忽略他人的感受，伤害他人的感情，这本无可厚非，毕竟人无完人，但是，如果你刻意的孤立别人，无视他人的存在，甚至恶意的伤害他们的权益，这就是一种暴力。它发生在校园内外，直接或间接指向青少年学生，以辱骂、打斗、抢夺等多种暴力方式攻击，并造成学生在身体、心理、财产等方面损失的一切行为。通常有以多欺少,以大欺小,以强凌弱。 活动一：校园暴力的表现形式 那校园暴力的表现形式有哪些？我们通过一个短片来了解一下。 师：通过视频，请同学们结合自身经历，同桌之间互相说一说，你所知道的校园暴力的形式有哪些。 生：讨论1分钟。 师：好，现在我们来说一说校园暴力的形式，哪位同学说一说。 生：取笑、威胁、散布谣言、嘲弄、恐吓等 师：好，学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。这些是语言暴力。语言暴力是使用嘲笑、讥讽、挖苦等侮辱性的语言或语调，或者使用刻薄尖酸的语言，使其他人的心理和精神受到损害。语言暴力会给学生成长带来极不好的后果：如丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等等。（俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。所以同学们要避免无意中在语言上伤害他人，解决好同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处。） 生：推搡、打耳光、打架滋事。 师：凭借身体的优势来打击比较弱的同学。这些是身体暴力。还有忽视、排挤、冷眼旁观、利用手机短信，微信微博等侮辱别人，这些是心理暴力。 师：我们知道了校园暴力的表现形式多种多样，欺负别人很显然是不对的，应该受到处罚吗？那收到什么样的处罚？对，批评教育，法律的制裁。如果情节较轻，学校、老师会批评教育，如果情节严重，会被学校开除，如果情节严重恶劣，还会被判刑，追究你的刑事责任。现在我们来看一个因为欺负别人而被判刑的案例。 （视频五名未成年少女因校园暴力获刑） 师：我们看到这五名少女被判刑，判了多长时间？ 生：一个11个月，一个一年。 师：她们因为什么罪名被判刑？ 生：寻衅滋事罪。 师：朱某等5名女同学无故殴打辱骂另外两名女同学，采取手段相当恶劣，她们脱光一名女同学的衣服进行羞辱，并用手机拍摄羞辱殴打视频，还在自己微信群进行传播。另外一名受害人当天被打了三次。这五名女同学的行为触犯了法律，构成了犯罪，她们也因为这些行为被判寻衅滋事罪。这五名少女直到最后才表示很后悔，事前竟然没想到自己的行为会造成严重的后果，那这说明了什么？ 生：不懂法。 师：对，她们没有法律知识，没有法律意识，法律意识淡薄。但是，没有法律知识，不代表法律不存在，你不懂法律而触犯了法律，不等于没有惩罚。她们的无知，最终葬送了自己的青春，让人可气又心痛。造成这样的悲剧，家庭、社会、学校都有不可推卸的责任，但个人才是造成悲剧的最主要原因。那么结合以上案例以及个人经历，讨论一下校园暴力发生的原因。 活动二：校园暴力产生的原因 师：好讨结束，通过案例及同学们讨论，你对校园暴力产生的原因有了一个大概的了解，哪位同学说一说，你认为校园暴力产生的原因有哪些？ 生：缺少法律知识，不知道事情的危害性。 师：对，生活中，许多施暴者都认为这是小事，因为他们的法律意识淡薄，施暴者脾气 暴躁、冲动，做事不计后果。不良交往，交友不慎。我们知道近朱者赤近墨者黑，我们选择了什么样的朋友，就选择了什么样的道路。这是我们从施暴者发面分析的，对于受害者他们是忍气吞声或