内容正文:
第5课 中国古代官员的选拔与管理
学习任务目标
1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。
2.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。
一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理
汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。……郡国每岁荐举孝廉,由朝廷加以考核,任命为官,成为定制。(阎步克《察举制度变迁史稿》)
结合教材分析材料所述的选官制度,并对其进行简要评价。
1.官员的选拔制度(连线)
[1]世官制≠世卿世禄制
世官制即贵族世代为官的制度,就其所任而言,世官制并不等于世职,并不局限于某家族担任某一固定官职。世卿世禄制是爵位和禄田的世袭制度,父死子继,世代相袭。
[2]汉代的察举制
[3]九品中正制选才程序
2.官员的考核
(1)秦汉时期:考核办法主要是上计制,其考核的结果是官员赏罚的依据。[4]
(2)魏晋南北朝时期:门阀士族势力强大,战乱频仍,虽然曹魏、西晋、北朝制定了相应的考核法规,但大都流于形式。
[4]秦朝的上计制
3.监察制度
(1)中央:秦汉建立了以御史大夫为首的中央监察体系。
(2)地方:汉武帝设置刺史,代表皇帝巡行郡国监察地方。
二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理
大唐名相张九龄说“治国之本在治吏”,吏治则国治。“吏治”的首要任务就是用什么人,“治吏”的实质是怎么用人。
隋唐至两宋时期的选官制度是什么?其基本内容又是什么?隋唐至两宋时期是如何“治吏”的?
1.官员选拔制度——科举制[5]
(1)背景
①南北朝以来,寒门庶族地主势力上升,他们希望打破门阀士族垄断政治的局面,积极要求参政。
②为适应这一社会阶级关系的变化,隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。
[5]科举制流程
(2)措施
①科举以分科考试选拔人才为特点,分为制举和常举。
②考试合格只是取得为官的资格,还需吏部选拔后方可正式任官。
(3)发展:两宋科举制度进一步发展完善,“取士不问家世”,科举成为选拔官员的主要途径。
2.官员的考核
隋唐
负责部门
尚书省吏部
考核方式
地方官每年派员向中央报告,或由皇帝遣使巡查州县(隋朝)
考核标准
品德和才能(唐朝)
宋朝
制定了严格的标准考核官员
3.官员监察制度
(1)隋唐时期
①中央:御史台为最高监察机构,其长官为御史大夫。
②地方:唐太宗将全国分为十道监察区,委派监察官定期或不定期巡回监察。
(2)宋朝:承唐制设御史台,地方划分路作为监察区。宋朝监察制度的重要变化是台谏合一,御史拥有了谏官的议事权,谏官拥有了御史的监察权。[6]
[6]宋代监察体系
三、元明清时期的官员选拔与管理
1.官员的选拔
(1)元朝
①部分保留了蒙古传统方式。
②1314年,恢复了科举制,但时断时续,录取人数不多,科举出身的官员比例也不高。
(2)明清:八股取士[7]
①层级:乡试、会试与殿试。
②生源:国子监和府、州、县学的学生等。
③内容:从四书五经中命题。
[7]明清科举制日益僵化
(1)考试的科目内容趋于单一化。仅有进士一科,其他科目予以废止。
(2)学校教育已沦为科举制度的附庸。
(3)固定考试内容和考试形式。以四书五经为考核内容,八股取士。
(4)考试制度更加完善,程序更加严密。
2.官员的考核
(1)明朝:考核有考满和考察。考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据。考察重在查处官员的贪、酷和不作为。[8]
(2)清朝:考课制度包括三年一次的京察和大计,分别考察京官和外省文官。
[8]明朝官员考核
3.官员的监察
(1)元朝的中央监察机构是①,地方监察机构是④。
(2)明朝的中央监察机构有③,地方监察机构②。
(3)清朝的中央监察⑥,地方监察⑤。(填序号)
①御史台 ②提刑按察司、十三道巡按御史、督抚 ③都察院和六科 ④行御史台、肃政廉访司 ⑤停止派御史巡按各省 ⑥六科并入都察院,监察百官
中国古代的选官制度
材料一 汉武帝元光元年(公元前134年),“初令郡国举孝廉各一人”,举后直接授官,充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始,察举实施中“授试以职”,举主对秀才、孝廉先委以一定职务,以此检验其是否“便习官事”,合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏,从而出现了一个新环节,构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
探究1 根据材料一,概括西汉察举制的选官原则,简述东汉察举制的发展表现。(历史解释)
提示:选官原则:以德(孝廉)取人。发展表现:注重官员的吏治能力;举荐与考试相结合。
材料二 在实行察举的两汉之际,还有考试这样一个辅助性的环节,到了魏晋时代,居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。既然不能量化考核,必然没有考核标准,结果就是“说你行你就行,不行也行”。
——喻大华《帝制往事》
唯能知其阀阅,