福建省龙岩市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题

龙岩市2022～2023学年第二学期期末高一教学质量检查 语文试题参考答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ 1．（3分） D 解析：无中生有，原文并没有否定这种观剧心态。 2．（3分） C 解析：A项“都抱着认知的目的”有误，是“十有八九抱着认知的目的”。B项材料一第五段“重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表现力”，不能必然推出选项内容。D项《杨门女将》的例子，是为了论证“中国戏曲程式化的舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点。” 3．（3分） A 解析：A项变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。B项桌上一枚官印象征官府。C项蟒袍加身，象征位极人臣，荣华富贵。不同色彩也可以区分人物的身份、地位与年龄。D项京剧表演体系中，攻城略地时的翻跟斗表示斗争激烈。 4．（4分） ①先总说中西方戏剧观念迥然有别。②接着分别从舞台表演和欣赏角度论述了中西方戏剧的差异。③最后总结中西方戏剧的差别主要是欣赏主体与欣赏对象之间是否存在差异。 评分参考：答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分。 5．（4分） ①中国戏曲具有程式化、虚拟化、象征性的特点，如果像西方戏剧那样布置真实的场景，将失去写意性。 ②通过演员“前合后偃”的动作表现拥挤的场景，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。 ③中国戏曲更强调演员的表现力和演技，舞台上没有拥挤的行人，更考验演员的演技。 评分参考：答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分。 （二）现代文阅读Ⅱ 6．（3分） A 解析：B项，“同情心和正义感”有误，带有尖刻意味。C项，“自尊自强”有误，这说明他在看客面前为了保住“天二哥”名号，而强忍病痛的作派和虚荣。D项，“觉醒”错误，是自欺中寻找心理平衡。 7．（3分） C 解析：C项，“轻快的笔调”有误，是审视、冷峻、深沉的笔调。 8．（6分） ①对话：小说中的人物对话交代了人物的关系，语言个性化，推动了故事情节的发展。②场景：故事发生的地点在栅门口、王三饭店，场景较为集中。③矛盾冲突：小说主要人物间的矛盾冲突尖锐激烈，层层推进，使读者一直处于紧张和期待之中。 评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9．（6分） ①内容方面：以旧中国为时代背景，以底层百姓为写作对象，通过人物的悲惨命运，来反映民众的愚昧、麻木、冷漠，引起疗救的注意。②风格方面：冷峻、深沉，幽默、讽刺。 评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 10．（3分） BFG 原句“是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极”，译为：因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点。 11．（3分） B 解析：B项，苏洵《六国论》的“愈”为副词，意为“更加，越发”；C项，王安石的《答司马谏议书》中的“反覆”为古今异义，意为“书信往来”。 12．（3分） B 解析：由文中第三段“惟其不用，而转而说六国以纵亲”可知，“其”指代的是苏秦而非张仪，且他转而游说的是合纵，而非连横。 13．（8分） （1）（4分） 只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此最终（还是）削弱自己而导致灭亡。 评分参考：译出大意给2分；“克”“弱”两处，每译对一处给1分。 （2）（4分） 如果凭着偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 评分参考：译出大意给2分；“下”（第一处）与“故事”两处，每译对一处给1分。 14．（3分） ①苏洵认为六国败亡的原因主要是割地赂秦，国力亏损。 ②李桢认为六国和暴秦一样，也想称霸天下，不施仁政，未得天助。 评分参考：答出苏洵观点给1分；答出李桢观点给2分。 参考译文： 宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的。（他们）不知道坚守合纵盟约的重要性；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要性）：认为一定像这样（割地贿赂秦国），而后秦国的威胁（才）可以解除。 后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可以只是怪罪秦国。在那个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。假使拥有的地理形势有利如秦国，并且得到上天的帮助，那么未必不会再出现一个与秦国一样的国家。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此最终（还是）自己削弱自己而导致灭亡。当苏秦才出来（游说）时，本来曾想得到秦国的任用，而协助秦国统一天下。（他）要求秦王重用自己，他那时之所以要为秦国谋划，只是怕张仪。只因他不