8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 01 愿 景 愿 景 心愿 景象 个人内心中所向往的前景 什么是愿景？ 共同的梦想 形成一致的目标和追求 认同正确的价值观 承担共同的使命 向往美好的前景 集体愿景 美好集体愿景的内涵包括 1.美好集体的愿景的内涵 P72 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体愿景。 2.集体愿景的作用 P72 2①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 2②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 同学丙 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。 同学甲 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 同学丁 我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 同学乙 每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 相处融洽、愉快交往，感受集体的温暖、快乐 学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活 凝聚拼搏向上的力量，培养了坚持不懈的品质 开阔了视野，增长了能力 思考：集体生活对他们有什么意义？ 8.1-1共同的愿景 3.美好集体的作用※ P72 3①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 3②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 良好的氛围 9 情景一 新学期开始了，七年级某班要修改相关的班级规则。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！” 这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？ 小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。 材料分析： 在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？ （1）美好集体是民主的、公正的。 4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现） 怎样理解美好集体是民主的、公正的？（P73-2） ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外; ③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。 请问：你在这个集体感受到了什么？ 感受到集体的温暖 （2）美好集体是充满关怀与友爱的。 怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？（P74） 在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 平等待人、尊重他人 4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现） 思考：这个小故事启示我们美好的集体应该具有什么特点？ 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。 他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。 他们又来到了天堂，——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 15 （3）美好集体是善于合作的。 怎样理解美好集体是善于合作的？（P75） 在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现） 探究 美好集体的特点 小明，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。 小军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧 思考一：小明和小军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争? 存在竞争。 这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。 17 （4）美好集体是充满活力的。