第9课 自然界的水-【帮课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步学与练（沪教版·全国）

第9课 自然界中的水 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 目标任务 预习导学 自主梳理 ►水的组成 ►水的净化 ►水资源的综合利用 效果检测 探究提升 ►环节一 探究水的组成 ►环节二 不溶性杂质的去除-过滤 ►环节三 硬水和软水 ►环节四 水的净化与自来水的生产过程 ►环节五 水资源的综合利用 课堂总结 强化训练 01 目标任务 课程标准 学习目标 1.认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 2.认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。（新增） 3.探究水的组成及变化。 4.探究活性炭和明矾等净水剂的净水作用； 5.初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。 1.通过水的电解实验探究，认识水的组成； 2.知道沉淀、过滤、蒸馏等常用三种净化水的方法，能说出自来水的净化，初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。 3.知道纯净水和天然水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水和软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 02 预习导学 自主梳理 1、 水的组成 1、水的电解实验 实验现象：电极上均有气泡产生； 1、2两试管中气体体积比约为2:1。 气体验证：1中气体点燃火焰呈淡蓝色，证明是氢气；2中气体能使带火星的木条复燃，证明是氧气。 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 反应文字表达式： ；反应符号表达式： 电解过程中，电能转化为化学能。 2、氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热 文字表达式： ；反应符号表达式： 氢气燃烧也能证明：水是由氢元素和氧元素组成的。 二、水的净化 1、自来水的净化过程：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→配水 2、明矾：明矾常用作絮凝剂，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。 3、活性炭：活性炭具有疏松多孔的结构，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质。 4、过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法叫过滤。 5、硬水和软水 a.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。泉水、井水等属于硬水，蒸馏水属于软水。 b.硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法得到软水。 c.区别方法：在水中滴加肥皂水，搅拌，产生泡沫较多的是软水，泡沫较少或浮渣出现的是硬水。 三、水资源的综合利用：节约用水，合理用水 效果检测 1．2023 年 5 月 14 日至 20 日，长沙市开展了城市节约用水宣传周活动，旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是（ ） A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源 B．用淘米水浇花 C．工厂废水不经过处理直接排放到湘江 D．向湘江中乱扔垃圾 2.下列图标中，属于“节约用水”标志的是（ ） A． B． C． D． 3.下列物质能用于除去水中异味和色素的是（ ） A．明矾 B．活性炭 C．小卵石 D．石英砂 4.如图是自来水厂净水过程示意图： (1)自来水厂输送到用户的自来水 _____（填“是”或“不是”）纯水。 (2)自来水厂取水后可加入明矾[KAl（SO4）2•12H2O]作絮凝剂。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 _____悬浮于水中的杂质，使之从水中沉降出来。 (3)通常用户获得的自来水仍是硬水，生活中我们可以通过 _____来降低水的硬度。 (4)生产自来水时，“投药消毒”过程中发生了 _____（填“物理”或“化学”）变化。 (5)水是一切生命体生存所必需的物质，每一位公民都要爱惜水资源、保护水环境、防治水污染。目前我国普遍实行了河长制，责任是督促公民一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。假如你是河长，你与公民分享的节水窍门有：_______________等。 5.今年“中国水周”的活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。请回答： (1)对于过滤、消毒、蒸馏等净水操作，只能除去不溶性杂质的是________，请写出一种运用了该操作原理的生活实例_______________________。 (2)净水时，通常用________吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。 (3)水是生命体生存所必需的物质，请写出一条爱护水资源的建议___________________。 6. 某校化学兴趣