第1课 春（导学案）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第1课 《春》导学案 【学习目标】 1.朗读课文,把握重音和停连，想象文中的春之景。 2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。 3.深入学习比偷的修辞手法,体会作者感。 【重点难点】 1.朗读课文,把握重音和停连，想象文中的春之景。 2.揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。 3.深入学习比偷的修辞手法,体会作者感。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：字词积累 1.请给下面加点的汉字注音。 朗润（ ） 嫩嫩的（ ） 嗡嗡（ ） 酝酿（ ） 窠巢（ ） 喉咙（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ） 稀疏（ ） 风筝（ ） 筋骨（ ） 抖擞（ ） 健壮（ ） （ ）应和 （ ）黄晕晕 （ ）和平 （ ）头晕和 （ ）和药 （ ）和泥 （ ）涨水涨 （ ）和牌 （ ）头昏脑涨 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①形容高兴的样子。（ ） ②明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。（ ） ③本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。（ ） ④本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） ⑤鸟兽昆虫的窝。（ ） ⑥呼唤朋友，招引同伴。（ ） ⑦有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。）（ ） ⑧形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”）（ ） ⑨(声音、语言、行动等)相呼应。（ ） ⑩(声音)清晰响亮。（ ） 昏黄，不明亮。（ ） 陪衬，使明显突出。（ ） 寂静，没有声音。文中指静静地不发出声音。（ ） 振作。（ ） 文中指婴儿出生。（ ） 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。（本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。）（ ） ★任务二：知作者、明背景 1.作者名片 朱自清(1898—1948) ，字 ，号 。江苏扬州人。现代 、 、学者、民主战士。著有诗集《 》，诗文集《 》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《 》《 》等。 2.文体知识 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 3，背景链接 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 二、探究案 ★任务一：初读文、理思路 1.读课文，完成下面的思维导图。 ★任务二：学习“重音”“停连” 2.重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“· ”标示在词语下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 在课本上用这些符号设计重音和停连，按照自己的设计朗读一遍,再说说为什么要这样设计。 ★任务三：学习“好的比喻” 3.品读下面的比喻句，看有怎样的表达效果，写点批注。 （1）野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的,像母亲的手抚摸着你。 （3）看,像牛毛,像花针,像细丝，密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 三、质疑案 读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红