第1课 春（分层作业）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第1课 《春》分层作业 一、积累与运用 1.阅读下面的语段，完成题目。 春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了春天特有的景色□绿草如茵，群山朗 rùn，春风拂煦，细雨连绵，鸟声liáo亮，呈现一派生机和活力□春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。春是一幅春光秀丽的画卷，春是一曲献给青春的颂歌。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 朗rùn（ ） liáo（ ）亮 春风拂煦（ ） 精神抖擞（ ） （2）在□里填入两个标点符号，依次是 、 。 （3）语段中画横线的句子运用了 （明喻、暗喻、借喻）的修辞手法，本体是 ，喻体是 和 。 2.在朗读时，对需要强调的词语要加以重读，一般用着重号“.”标示；停顿，用“˅”标示，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“ʌ”标示，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列标注错误的一项是（ ） A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B.坐着，˅躺着，˅打两个滚，˅踢几脚球，˅赛几趟跑，˅捉几回迷藏。 C.牛背上˅牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D.风˅轻悄悄的，草˅软绵绵的。 3.下列语句中依次填入词语，正确的一项是（ ） （1）在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得 ，在绚烂的樱花树下拍照。 （2）鸟儿婉转的歌声与山间的轻风流水 着，形成一曲美妙的乐章。 （3）班会上，老师让大家先 一下，好充分发表意见。 A.花枝招展 附和 酿造 B.花枝招展 应和 酝酿 C.如花似锦 附和 酝酿 D.如花似锦 应和 酿造 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们再化作自己根芽萌发所需的水分。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A.②④①③ B.①③②④ C.②④③① D.①②④③ 5．在学校组织的“校园诗词大赛”上，主持人出示了两幅图片，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。 二、巩固与发展 （一）“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 1.【赏春景】春天到了，小明同学去踏青，欣赏着春天的美景，情不自禁地拍了三张照片。他想各用一个成语给照片取名，请你帮他选择恰当的成语分别填在相应的括号里。（只填序号） 2.【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从下列诗句中选出恰当的一句作为下联（　　） A.杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡） B.一汀烟雨杏花寒（唐·戴叔伦） C.新春偷向柳梢归（宋·张耒） D.云想衣裳花想容（唐·李白） 3.【绘春色】请仿照下面画波浪线的句子续写，给春天绘色。 春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊;　 ，　 ，　 ，　 ;春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。  （二）阅读《春》中的两段文字，完成11—15题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.给这两段文字各拟一个小标题。 第一段：