16 猫-2023-2024学年七年级上册语文同步精品课件（统编版）

郑振铎 猫 1 学习目标： 概括并比较三只猫的不同的特点及命运，揣摩文中生动的细节描写。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章结构。 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2 铎（duó） 忧郁 （yù ） 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ） 蜷（quán）伏 惩（chénɡ）戒 污涩（sè） 红绫（línɡ） 悲楚（chǔ） 妄（wànɡ）下断语 怅（chànɡ）然 冤（yuān）枉 辩（biàn）诉 基础积累 3 1．污涩：肮脏且不光滑。 2．忧郁：忧伤愁闷。 3．毫无生意：没有一点生机和活力。 4．怂恿：鼓动别人去做某事。“怂恿”别人做的，不一定是坏事。 5．凝望：目不转睛地看；注目远望。 基础积累 4 6．怅然：因不如意而感到不痛快。 7．若有若无：好像有，也好像没有。 8．提心吊胆：形容十分担心或害怕。 9．畏罪潜逃：犯罪后怕受制裁而偷偷地逃走。 基础积累 5 郑振铎(1898－1958)，福建长乐人。现代作家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 基础积累 6 壹 默读，知猫故事 7 默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，完成表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 8 摘录方法： 1.关键词 2.中心语句 3.所描写对象的特异之处 4.文笔精华之处 ——精彩生动的句子 ——有内涵文采的句子 概括方法提示： 1.提取关键词组合要点 2.综合信息进行推论 3.比较分析得出结论 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 从隔壁要来的 舅舅家抱来的 张妈捡来的 外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” “浑身黄色”，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱好几块，更觉难看。 性情 活泼 较第一只更活泼，更有趣 天生忧郁， 不活泼，懒惰 在家中的地位 小侣，很受喜爱 亲爱的同伴，受家人宠爱 若有若无，不被喜欢 结局 病死 丢失 死亡 10 前两只猫时从别人家要来的，颜色靓丽，活泼可爱，大家很喜欢。 第三只猫是被人遗弃的，不好看，不活泼，忧郁，懒惰，大家不喜欢它。 三只猫特点各异，但结局不是失踪就是死亡。 贰 品句，把握结构 12 面对三只猫的不同结局，作者作者反应不同，找出文中相关句子，分析其作用。 提示：分析句子作用时，可从内容和结构两方面作答。 我觉得我是错了!……我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我永无改正我的过失的机会了! 至此，我家永不养猫。 我觉得我是错了!……我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 内容上：交代第一只猫的结局，表现了这只猫的死带给我的感受，虽然难过，但还不至于太伤心。 结构上：引出下文，为后面第二只猫的到来做铺垫。 15 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 内容上：写出了作者因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。 结构上：起着总结上文的作用，同时也为下文被动收养流浪猫做铺垫。（承上启下） 16 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我永无改正我的过失的机会了! 至此，我家永不养猫。 17 内容上：写出了面对第三只猫的死亡我的伤心程度更深，一个“永不”显示了作者态度的决绝。 结构上：放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。 分析句子作用时，可从内容和结构两方面作答。 结构方面：①总结上文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目、照应开头。 内容方面：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格；④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 第一只猫：天灾 第二只猫：人祸 第三只猫：己过 三次养猫，情趣不同，失去后的心情也不同。写三次养猫，一次比一次详细，情感一次比一次强烈，使文章波澜起伏。 叁 精读，悟人真情 21 第三只猫