(教案)第1单元 3 别了，“不列颠尼亚”-【提分教练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册(统编版)

3　别了，“不列颠尼亚”　县委书记的榜样——焦裕禄 情境导引 学习任务 　　新闻能够真实记录社会、传播信息、反映时代，使我们足不出户便知天下事，同时为后人留下珍贵的历史资料。本课的两篇新闻作品，旨在从不同侧面反映出社会主义建设时期和改革开放时期党领导人民进行的伟大实践和取得的重大社会成就。 1．借助以前学过的有关新闻的知识，进一步把握两种新闻体裁的不同特点。 2．学习用独特视角，抓住几个重要时刻，真实再现香港回归祖国的历史画面的技巧，以及通过典型材料来表现人物的精神和品格的方法。 3．了解香港回归祖国的相关知识和社会主义建设时期党员干部的光辉事迹，坚定中华民族伟大复兴必将实现的信念。 4．学习中国人民维护国家主权和民族尊严的不懈追求；继承和发扬党的好干部全心全意为人民服务的精神。 别了，“不列颠尼亚” 一、读准字音 (一)单音字 都督(dū) 紫荆花(jīnɡ) (二)多音字 载 泊 二、写对字形 三、语段式运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 一架英航747包机将大批官方代表由希斯罗机场载往香港。我发现自己和助手们身处只属商务客舱的上层，我要定一定神才意识到这并非是头等舱，即使我早已疑惑为何坐得这样不舒服。我唯有独自慨叹，这是帝国的末日……告别仪式于傍晚时分在皇家游艇旁的“添马舰”上展开。彭定康离开港督府与随员告别后，在下午偕家人登上游艇。他们面色________，若有所失。彭定康抱着从港督府的qígān上降下的英国国旗上船，那面国旗是送别他的礼物…… …… 我们就此离开。多亏彭定康，我们在一片钟爱及感激声中离去。码头上聚集了专程来送别的民众、彭定康的友人及前同僚。我紧随彭定康登上游艇，与他的几名女儿碰面，她们均非常激动及疲累。“不列颠尼亚”号游轮徐徐驶离港口。我站在甲板上，一边眺望着缓缓________的香港地平线上的景观，一边想，对自己来说，这一切都将成为历史________。 1．下列给加点字注音、根据拼音写词语都正确的一项是(　　) A．zǎi　旗杆 B．zài　旗竿 C．zǎi　旗竿 D．zài　旗杆 D　解析：“载”作“年”“把事情写下来”讲时读“zǎi”；作“乘坐”“用交通工具装运”讲时读“zài”。杆：多指直立在地上，上端较细的木头或类似的东西；竿：竹子的主干或与竹子有关的东西。故选D。 2．填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．凝重　消逝　遗迹 B．凝重　消失　陈迹 C．庄重　消逝　陈迹 D．庄重　消失　遗迹 B　解析：凝重：厚重；沉重。庄重：(言语、举止)不随便，不轻浮。消逝：指慢慢逝去，不再存在。消失：(事物)逐渐减少以至没有。遗迹：指遗留下来的痕迹。陈迹：过去的事情。故选B。 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．我要定一定神才意识到这并非是头等舱，虽然我早已疑惑为何坐得这样不舒服。 B．我要定一定神才意识到这并非头等舱，即使我早已疑惑为何坐得这样不舒服。 C．我要定一定神才意识到这并非头等舱，虽然我早已疑惑为何坐得这样不舒服。 D．我要定一定神才意识到这并非是头等舱，即使我早已疑惑为何坐得这样不舒服。 C　解析：原句有两处语病：“并非是”属于成分赘余；“即使”属于关联词语搭配不当。故选C。 一、文本解读 1．读标题 标题中“别了”是这则新闻的文眼。“不列颠尼亚”即英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，曾被英国女王及王室成员使用，在香港回归中，承担接载查尔斯王子和末任港督离港的任务。“别了，‘不列颠尼亚’”，采用倒装句式，运用借代修辞，以强调的句式、具有标志性和象征意味的具体事物，突出而形象地宣告了英国对香港管治的终结，中华民族扬眉吐气时代的到来。这既有对侵略者的嘲讽，又有民族自豪之情蕴含其中。 2．思正文 (1)文中写了三次降旗，各有什么意义？ 答案：①第一次降旗是港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下来，这标志着今后香港再也不会由港督来管治。②第二次降旗是当天港岛每天一次的降旗。这次降旗如果在平时就很平常，但在这一天却意义非凡，因为这面旗帜的降下，标志着被英国管治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。③第三次降旗是中英香港政权交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一次。这次降旗，标志着英国对香港长达一个半世纪的管治结束了，也标志着中华人民共和国从此对香港恢复行使主权。 (2)第4段，插入港督府的来历，有什么用意？ 答案：本段看似“闲笔”，其实不“闲”。结构上，较自然地实现了场景转换；内容上，以港督府今昔的对比，表明香港被英国统治的历史成为过去。 (3)第10段，“将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”，句中的“消失”一词，有什么寓意？ 答案：“消失”是“(人或事物)逐渐减少以至没有；不复存在”的意思，形象地描写出了查尔斯王子