6.3价值的创造和实现-【议题式】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

6.2 价值判断与价值选择 1.价值判断和价值选择的基本含义和★关系、★产生 2.★价值判断与价值选择的特点？ 3.★★正确价值判断与价值选择的衡量标准及要求？ 辨析题 1.答题时对于完全错误的观点可以不必否定，只要把正确的观点列出，并找到教材中对应的理论知识来支持自己的观点就可以了。 2.对于条件不完整的观点，应该先补充完整，然后找到教材中对应的理论知识支持自己的观点。 3.避免只“辨”不“析”，或者只“析”不“辨”。“辨”要求考生把原来较为复杂的、多层次的问题分解为结构简单、层次单一的具体问题，降低试题的难度，为下一步组织答案创造有利条件。“析”就是分析，要求从理论与实践的结合上阐明你做判断的理由。同学们在分析的时候应力求全面、透彻、完整、紧扣题意。 4.最后要有总结。应根据题目类型进行总结，或者强调不同观点之间的联系，或者对全部观点进行综述。 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 6.3 价值的创造和实现 P79 今天我们讲学习第六课第三框的内容，这框学习好之后，我们这个马克思主义哲学的部分也就圆满的结束了， 那么后面选修部分呢？也会对马克思主义哲学一些细节的部分进行补充，但仍然是我们所学的一个框架下来进行的补充。 我们具体说一说，我们今天这一框要学习的内容，前面我们学习了人的价值、学习了正确的价值判断和价值选择，那么最后我们就要回归到最开始的问题上来了，这一个问题可以说是困扰了每一个人——就是我们活着到底是为了什么？我们人生的意义到底是为了什么？究竟在哪里？到底怎么样实现我们的人生价值呢？ 既然是人生价值的创造与实现，那肯定是先把价值创造出来，然后再来讲实现 那怎么去创造价值呢？→我们是通过劳动创造价值的。所以第一目标题，弘扬劳动精神，这是我们实现人生价值的根本途径。 那么价值创造完之后，如何去实现他？价值的实现有客观条件（就是从个人与社会的统一中实现价值）与主观的条件（对自我的要求，在砥砺自我中走向成功。这里主要是两大块，三个点。 3 预习重点问题 1.★★如何实现人生价值？（根本途径、客观条件、主观条件） 2.劳动的重要性 3.实现人生价值的前提？怎样用好这一条件？ 4.★如何砥砺自我，实现人生价值？ 原因 措施 根本途径 弘扬劳动精神，实现人生价值 最基本的实践活动，人的存在方式。在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。 要弘扬劳动精神，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 客观条件 在个人与社会的统一中…… 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提； 利用社会提供的客观条件 正确处理个人与集体、个人与社会的关系 正确看待个性发展 本课小结 ★★ ★价值的创造和实现 主观条件 在砥砺自我中…… 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用；价值观是人生的重要向导 ①精神：实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； ②个人素质：需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； ③理想信念：需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④要锤炼品德修为，打牢道德根基。 弘扬劳动精神 实现人生价值 目题一 P77 （根本途径） 6 思考：为什么要重提劳动课？ 袁隆平90岁还蹲在田间地头，几十年如一日研究杂交水稻，带领他的团队潜心研究、攻坚克难，取得了一项又一项成果，刷新了一项又一项记录，培育出了亩产超900公斤的超级杂交水稻。 根据材料，说明怎样才能创造人生价值？ 劳动中创造！ （1）为什么要弘扬劳动精神？（劳动重要性） ①★……是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式 P79末段 在劳动中创造的财富越多，意味着贡献越大，自身价值越大 ②在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。 P80末段 （2）做法 ★积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 P81一段 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） （2021湖南，16,3分）某校学生深入到一家工厂进行劳动体验。劳动结束后，甲同学说：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”乙同学说：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。”从同学们的感言中，我们认识到： ①实践活动获得的知识总是高于书本知识 ②在劳动实践中才能形成正确的价值判断 ③劳动是深化和拓展书本知识的重要途径 ④劳动是促进人的自由全面发展的重要手段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 D ⑴ “没有大家的努力，什么事也做不成”这句话包含了什么道