4.2在实践中追求和发展真理-【议题式】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

3.★实践与认识的辩证关系 (区分：实践是认识的基础) ２、认识的含义、形式（两者区别、联系） 复习 4.1人的认识从何而来 １、实践及其特点 （1） ▲实践的含义： （2） ★实践的基本特征： （３）实践的基本形式 1 部编版必修四哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索世界的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 同学们，今... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 自主阅读探究： 1.真理的含义、特点？ (p53-54，非重点但很有用！) 2. ★真理最基本属性是什么？为什么？(p53) 3. ★如何理解真理都是有条件的？ (P54) 4. ★如何理解真理都是具体的？ (P54) 5.认识的反复性、无限性原理？ (P55-56) 6.认识的反复性的含义、原因（不和5同时用）？ (P55-56) 关于什么是“真理”的问题大讨论 01 02 03 04 有用的观念是真理 大多数人承认的是真理 圣人之言、领袖之语是真理 正确的认识是真理 以上，你支持哪个观点？ 实用主义者詹姆士 一、真理是客观的(真理的特点) 1.★真理的含义 认识：是主体对客体的能动反映，有正确和错误之分。 人的认识 客体（客观对象） 真理 谬误 相符合 不符合 正确的认识 错误的认识 ★真理是标志主观同客观相符合（注意顺序不能换）的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 有人说，有用的就是真理，对吗？ 真理一定有用，但有用的不一定是真理。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 注意： 拓展延伸——意识、认识、真理的区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论 一、真理是客观的(真理的特点) 1.真理的基本属性 ——客观性 思考：真理属于认识的范畴，认识是主观的，为什么说真理是客观的？ 因为： ①真理的内容是客观的； ②检验真理的标准是客观的。 （做笔记） 注意：真理在内容上是客观的；在形式上是主观的。 真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移，不会受到权利、地位、金钱的影响； 实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 （做笔记） 思考：人们对同一个的对象的认识是不是只有一个？ 思考：这体现了什么哲学道理？ 3.认识的多样性与真理的唯一性 思考1：认识为什么具有多样性？ 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 原因：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。 一、真理是客观的(真理的特点) 思考2：对同一确定对象有多个认识，是不是每个认识都是真理？ 要求我们坚持真理，坚持真理面前人人平等。 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。 议学问题：接种疫苗的注意事项，以及对人群分年龄段进行接种不同的疫苗，说明了真理的什么特点？ 1.真理的条件性（空间、静态） 议学问题：新冠病毒与非典病毒同样为传染性病毒，能否直接把抗击非典的经验用来抗击新冠病毒？为什么？ 2、真理都是具体的（时间、动态过程） 任何真理都相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 议学情境：新冠肺炎 二、真理是具体的有条件的(真理的特点) 小结 ★真理的特点 特点 世界观原理 方法论要求 客观性（最基本属性） ①真理具有客观性，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴②对同一个确定对象的真理性认识只有一个 ①要坚持真理 ②坚持真理面前人人平等 ★条件性 （横向） 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 ①要求我们不断丰富和发展、完善真理 ②正确对待谬误 ★具体性(纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一(次序不能换) 2、 真理 谬误 区别（界限明确，不容混淆） 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映. 联系 ★真理与谬误相伴而行，相互依赖，在一定条件下相互转化。（常考，补充笔记） ①真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较,就无所谓真理；没有真理作比较,也就无所谓谬误。 ②真理和谬误在一定条件下可以相互转化 真理——谬误，因为真理是具体的、有条件