八年级心理健康教育 走近老师讲义

走进老师 教学目标：通过课堂研究、开展活动、环境渗透构建和谐师生关系 教学重点：培养民主的师生关系 教学难点：引导学生走进老师 相信老师 尊重老师 教学过程： 出构建和谐师生关系的途径和方法。 过案例分析、心与心的对话,让学生理解老师,尊敬老师,爱戴老师。通过师生间的交流沟通,消除师生间的屏障隔阂,增进师生间的感情,建立和谐的师生关系。 向老师调查 和学生发生过冲突吗? 和学生都因什么事情引起冲突的? 冲突的形式都有哪些? 通过了哪些方式或途径来解决冲突的 在调查的基础上安排任课老师典型发言 笑剧:《最牛学生恶搞校长和老师》 互动探究 举例交流:举例交流遇到、看过或听说过师生间发生冲突的事例。 原因分析 分析原因 每个小组的中心发言人，结合小组或自己的亲身经历分析原因。学生可能回答的原因 校园是我们学生每天停留时间最多的地方,我们在这里像海绵一样吸取着知识的养分;老师像园丁一样辛勤地耕耘着.无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识.因此,构建和谐校园需要建立和谐的师生关系. 构建和谐师生关系的原因 老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知 ,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的 是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的 劳动.同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系. 老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知 ,从幼稚走向成熟.老师给了我们知识的雨露,需要的 是我们全身心的接受珍惜老师的付出,尊重老师的劳动.同学尊敬老师,老师爱护同学，这样才能构建和 谐校园，建立和谐的师生关系. 和谐的师生全系,任重道远,不同的学生、不同的班级、不同的教育者-定会 有不同的方法。 在班级管理中,我想首先要注重良好的师生关系,师生关系和谐,教学活动才更有效,教育过程就会更加入性化,教育才能真正做到以人为本，让个性生命放飞精彩! 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。 在中国的文化背景中，人们一直不太愿意承认“关系’的重要性，甚至把‘“讲究关系”和“没有原则”划等号，这一认识严重影响了教师对“关系”的研究。应把关系学放到师范专业的课程里，放到教师专业成长的培训里，甚至放到学校招收新教师的考察里，如果能够这样，教育也许会变得更美好和更顺畅。 学科网（北京）股份有限公司 $