课时分层作业12 幂函数与二次函数(Word练习)-【名师导航】2024年高考文科数学一轮总复习(老高考)人教版

2023-07-13
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课时分层作业(十二) 幂函数与二次函数 一、选择题 1.已知幂函数y=f(x)的图象过点P(2,4),则f(3)=(  ) A.2 B.3 C.8 D.9 D [设f(x)=xα,则2α=4,得α=2,所以f(x)=x2,所以f(3)=32=9.] 2.(2023·四川宣汉中学模拟预测)已知函数①y=xa、②y=xb、③y=xc、④y=xd的图象如图所示,则有理数a、b、c、d的大小关系为(  ) A.d<c<b<a B.a<d<c<b C.b<c<a<d D.a<c<d<b B [根据幂函数的图象可知,a<0,b>c>1,0<d<1,所以a<d<c<b.] 3.若幂函数f(x)=(m2-2m-2)x-m2+m+3在(0,+∞)上是减函数,则实数m的值是(  ) A.-1或3 B.3 C.-1 D.0 B [因为幂函数f(x)=(m2-2m-2)x-m2+m+3在(0,+∞)上是减函数, 所以由m2-2m-2=1,得m=-1或m=3, 当m=-1时,-m2+m+3=-1-1+3=1>0, 所以m=-1舍去, 当m=3时,-m2+m+3=-9+3+3=-3<0, 所以m=3,故选B.] 4.已知函数y=ax2+bx-1在(-∞,0]上是单调函数,则y=2ax+b的图象不可能是(  ) A      B C      D B [①当a=0,b≠0时,y=2ax+b的图象可能是A; ②当a>0时,-≥0⇒b≤0,y=2ax+b的图象可能是C; ③当a<0时,-≥0⇒b≥0,y=2ax+b的图象可能是D.故选B.] 5.已知a,b,c∈R,函数f(x)=ax2+bx+c,若f(0)=f(4)>f(1),则(  ) A.a>0,4a+b=0 B.a<0,4a+b=0 C.a>0,2a+b=0 D.a<0,2a+b=0 A [由f(0)=f(4),得f(x)=ax2+bx+c图象的对称轴为x=-=2,∴4a+b=0,又f(0)>f(1),f(4)>f(1),∴f(x)先减后增,于是a>0,故选A.] 6.二次函数f(x)的二次项系数为正数,且对任意的x∈R都有f(x)=f(4-x)成立,若f(1-2x2)<f(1+2x-x2),则实数x的取值范围是(  ) A.(2,+∞) B.(-∞,-2)∪(0,2) C.(-2,0) D.(-∞,-2)∪(0,+∞) C [由题意知,二次函数的图象开口向上,对称轴为直线x=2,图象在对称轴左侧对应的函数为减函数. 又1-2x2<2,1+2x-x2=2-(x-1)2≤2,所以由f(1-2x2)<f(1+2x-x2),得1-2x2>1+2x-x2,解得-2<x<0.故选C.] 二、填空题 7.已知幂函数f(x)=xm2-2m-3(m∈Z)的图象关于y轴对称,与x轴及y轴均无交点,则由m的值构成的集合是________. {-1,1,3} [由幂函数f(x)与x轴及y轴均无交点,得m2-2m-3≤0,解得-1≤m≤3, 又m∈Z,即m∈{-1,0,1,2,3},f(x)=xm2-2m-3(m∈Z)的图象关于y轴对称, 即函数为偶函数,故m2-2m-3为偶数,所以m∈{-1,1,3}.] 8.(2023·四川成都新津中学阶段练习)若函数y=x2-3x-4的定义域为[0,m],值域为,则m的取值范围是________.  [二次函数图象的对称轴为x=,且f =-,f(3)=f(0)=-4,结合函数图象(如图所示),可得m∈. ] 9.若关于x的方程x2-x-m=0在[-1,1]上有解,则实数m的取值范围是________.  [法一:由x2-x-m=0得m=x2-x, 设f(x)=x2-x, 则f(x)=-, 当x∈[-1,1]时,f(x)min=-, f(x)max=f(-1)=2,即-≤f(x)≤2,∴-≤m≤2. 法二:设f(x)=x2-x-m, 则f(x)=-m-, 因为方程f(x)=0在[-1,1]上有解, 则 解得-≤m≤2.] 三、解答题 10.已知函数f(x)=x2+(2a-1)x-3. (1)当a=2,x∈[-2,3]时,求函数f(x)的值域; (2)若函数f(x)在[-1,3]上的最大值为1,求实数a的值. [解] (1)当a=2时,f(x)=x2+3x-3,x∈[-2,3], 对称轴为x=-∈[-2,3], ∴f(x)min=f =--3=-, f(x)max=f(3)=15, ∴函数f(x)的值域为. (2)∵函数f(x)图象的对称轴为x=-. ①当-≤1,即a≥-时,f(x)max=f(3)=6a+3, ∴6a+3=1,即a=-,满足题意; ②当->1,即a<-时,f(x)max=f(-1)=-2a-1, ∴-2a-1=1,即a=-1,满足题意.

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