03 雨的四季-2023-2024学年七年级上册语文同步精品课件（统编版）

雨 的 四 季 刘湛秋 1 刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。——王安石《江上》 乱云低薄暮,急雪舞回风。——杜甫《对雪》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 积累 整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象； 体会热爱大自然的美好情感； 学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，运用于自己的写作。 学习目标 睫（jié）毛 吝（lìn）啬（sè） 粗犷（ɡuǎnɡ） 静谧（mì） 莅（lì）临 池畦（qí） 高邈（miǎo） 淅（xī）淅 沥（lì）沥 基础知识 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 6 一读：读出课文结构。 读“雨” 7 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 读“雨” 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 9 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的都市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 读“雨” 第一部分（1）：总写对雨的感受。 第二部分（2—5）：具体描写了春夏秋冬四季雨的特点，突出雨给世界万物带来的活力。 第三部分（6—7）：直接抒发对雨的爱恋。 读“雨” 11 一读：读出课文结构。 二读：读出诗的味道。 读“雨” 12 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 读“雨” 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。 （和缓地读） 也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。 (喜悦地读) 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (深情地读) 天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！ (宁静地读) 雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 (廖远地读) 读“雨” 一读：读出课文结构。 二读：读出诗的味道。