(教案)第2章 第5节 人脑的高级功能-【提分教练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节(人教版2019)

第5节　人脑的高级功能 学习任务目标 1．运用结构与功能观，说明言语区与人类语言的关系。 2．采用演绎与推理的方法，运用学习和记忆的规律提高学习效率。 3．养成良好的学习习惯，学会调控自己的情绪。 一、语言功能 1．大脑皮层言语区(连线) 2．大多数人主导语言功能的区域是大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 二、学习与记忆 1．含义：学习和记忆也是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 2．特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 3．人类的记忆过程 4．学习与记忆形成的机理 (1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 (2)短时记忆可能与神经元间的即时信息交流有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。 (3)长时记忆可能与突触形态及其功能的改变以及新突触的建立有关。 三、情绪 1．比较情绪的不同表现 类型 积极 消极 表现 开心、兴奋、充满信心 失落、沮丧、失去兴趣 对人的影响 积极奋进 消极厌世 2．调整情绪的方法 (1)自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假； (2)身边人的支持：建立和维系良好的人际关系； (3)心理咨询：医院心理科医生专业的治疗。 人脑的语言功能 下图为人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区，据图思考相关问题： 探究1．人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 提示：人的大脑区别于脊髓的高级功能有语言、学习和记忆等。 探究2．人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 提示：人的大脑区别于动物大脑的高级功能有语言功能、音乐、绘画等。 探究3．A、B、C、D各代表什么言语区？ 提示：依次代表W区、S区、V区、H区。 高级神经中枢的不同部位受损可能导致机体发生异常，以下受损部位和所导致的结果相互对应正确的是(　　) A．大脑皮层——机体能排尿，但不能有意识地控制排尿 B．小脑——保持身体平衡，但呼吸急促 C．言语区的V区——由于不能看到文字，而无法进行正常阅读 D．言语区的H区——能听懂别人说话，但无法进行正常言语交流 A　解析：大脑皮层受损，机体能排尿，但不能有意识地控制排尿，A正确；小脑受损，身体不能维持平衡，但由于呼吸中枢在脑干，因此呼吸正常，B错误；言语区的V区受损，能看到文字，但不能看懂文字，C错误；言语区的H区受损，能听见别人说话的声音，但听不懂，D错误。 【思维升华】常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢 生理或病理现象 参与或损伤的神经中枢 考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与 聋哑人表演舞蹈时 大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢参与 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓参与 植物人 大脑皮层损伤，小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤，其他部位正常 1．正常情况下，到达大脑左右半球的信息会很快通过胼胝体(由许多神经纤维组成)由两个半球共享，临床上可通过切断胼胝体来治疗某些脑部疾病。将某患者脑中胼胝体切断后，患者大脑左右半球的视觉功能正常，患者能说出出现在右侧视野中的物体(视觉投射到左半球)的名称，但不能说出出现在左侧视野中的物体(视觉投射到右半球)的名称(手术前能够说出)。下列有关大脑左右半球功能的分析，不合理的是(　　) A．语言中枢位于左半球 B．视觉中枢仅位于左半球 C．大脑左右半球存在功能联系 D．大脑左右半球存在功能差异 B　解析：将某患者脑中胼胝体切断后，患者能说出出现在右侧视野中的物体(视觉投射到左半球)的名称，但不能说出出现在左侧视野中的物体(视觉投射到右半球)的名称(手术前能够说出)，说明语言中枢位于左半球，大脑左右半球功能不同，且存在联系，A、C、D正确；将患者脑中连接两半球的胼胝体切断后，左右半球的视觉功能正常，说明左右半球都存在视觉中枢，B错误。 2．下列关于人在专心数学考试纸笔作答时，脑的高级功能的叙述，正确的是(　　) A．考试过程中，排尿反射受脑中相应的高级中枢的调控 B．回忆知识作答过程中，短时记忆主要与新突触的建立有关 C．书写过程中，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和W区 D．深呼吸可缓解考试的适度紧张，此行为与小脑中的呼吸中枢有关 A　解析：排尿反射的低级中枢为脊髓，考试过程中，排尿反射受大脑皮层的调控，A正确；由短时记忆到长时记忆可能与新突触的建立有关，B错误；书写过程中，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区(视觉性语言中枢)和W区(书写性语言中枢)，C错误；呼吸中枢在脑干，D错误。 学习、记忆及情绪 Ach(神经递质)是与学习、记忆有关的神经递质。下图甲、乙表示人类大