(练习)13 课时分层训练(八) 激素与内分泌系统-【提分教练】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节(人教版2019)

课时分层训练(八)　激素与内分泌系统 1．下列有关促胰液素和胰液的叙述错误的是(　　) A．盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生 B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物 C．促胰液素可经血液运输到胰腺 D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节 D　盐酸为一类化学物质，其刺激小肠黏膜分泌促胰液素，从而引起胰腺分泌胰液，这个调节过程称为体液调节。 2．下列关于内分泌腺的说法，正确的是(　　) A．内分泌腺分泌的激素，通过导管进入周围的毛细血管 B．胃腺、肠腺都把分泌物排到体内，所以都属于内分泌腺 C．泪腺、汗腺都把分泌物排到体表，所以都属于内分泌腺 D．各种内分泌腺分泌的激素，都参与人体生命活动的调节 D　内分泌腺没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，A错误；胃腺把分泌物排到胃内，肠腺把分泌物排到肠腔，进行食物消化，而不是直接进入腺体内的毛细血管，所以都属于外分泌腺，B错误；泪腺、汗腺有导管，分泌物可以通过导管排到体表，所以都属于外分泌腺，C错误；各种内分泌腺分泌的激素，都参与人体生命活动的调节，D正确。 3．在一段时间内，定时给小狗注射甲状腺激素，可能出现的症状是(　　) A．食欲不振，行动迟缓 B．身体肥胖，发育迅速 C．身体消瘦，发育停止 D．食欲旺盛，身体消瘦 D　因为甲状腺激素能够促进新陈代谢，促进物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，故给小狗注射甲状腺激素，可能出现的症状是食欲旺盛，身体消瘦，神经系统的兴奋性较高。 4．(不定项)下列关于人体激素调节的叙述，错误的是(　　) A．激素是具有重要调节作用的化学物质 B．生长激素是由下丘脑分泌的，可通过注射进入人体 C．促胰液素是胰腺分泌的可促进消化吸收的重要激素 D．激素不一定是由内分泌器官分泌的 BC　激素是由内分泌器官或细胞分泌的，具有重要调节作用的化学物质，A、D正确；生长激素是垂体分泌的，可促进机体生长发育，其本质是蛋白质，口服会失去作用，只能通过注射进入人体，B错误；促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的一种激素，它能促进胰腺分泌胰液，C错误。 5．切除健康狗的胰脏，2天后该狗出现糖尿病的症状。给该狗注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，其血糖含量恢复正常。为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　　) A．既不切除健康狗的胰脏，又不给其注射胰岛素 B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只给其注射等量的生理盐水 D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗 C　为了排除实验中所用溶剂的干扰，需要在实验中增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水，C正确。 6．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤： ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是________________，B组的处理是____________________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③_____________________________________。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析： B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和________激素。 解析：(1)依题意可知，本实验的自变量是垂体的有无，因变量是通过检测幼龄大鼠的体重变化来反映其生长发育的状况，其他对实验结果有影响的无关变量应控制相同且适宜。结合题意所示的实验方法(切除法)、不完善的实验步骤和实验设计应遵循的原则可知，①A组(对照组)手术但不切除垂体，B组(实验组)要切除垂体；③的内容为“每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重”。(2)垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但前者主要促进生长，后者主要促进发育，二者共同协调，机体才能正常生长发育。可见，若B组大鼠生长发育的状况不如A组，则是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。 答案：(1)①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重　(2)生长　促甲状腺 7．(不定项)下列关于动物激素的叙述中，正确的是(　　) A．切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素，口服无效 B．为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内 C．用含甲状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙 D．激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，