第2课 滑轮-【帮课堂】2023-2024学年九年级物理上册同步学与练（苏科版）

第2课 滑轮 学习目标 1. 理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用； 2. 理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。 3. 不计绳重及绳与滑轮间的摩擦力时，拉力的大小； 4. 以及此时绳自由端移动距离，以及速度； 02 预习导学 一、定滑轮与定滑轮 1． 滑轮：周边有槽，中心有一转动的轮子叫 。因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。 2． 定滑轮：工作时，轴的位置 ； 1　 特点：可以改变 ，但既 ，也不省距离； 2　 拉力大小关系：F=G物； 3　 绳自由端移动距离S，以及速度关系：s=h，v绳=v物 4　 杠杆模型：定滑轮是 ，支点在圆心，定滑轮的l动=l阻=半径； 3． 动滑轮：轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮； 1　 特点：单个动滑轮最多可以省一半力，但不改变施力的方向，也不省距离； 2　 杠杆模型：动滑轮可以看成支点在一侧的 ，它的支点是在拉力作用边的另一侧，l动=2l阻，所以使用它最多可以省一半的力； 3　 忽略绳重、摩擦及动滑轮重：F=G物/2 ； 如只考虑滑轮重：F=(G物+G轮)/2； 4　 绳自由端移动速度和距离：s=2h，v绳=2∙v物； 2、 滑轮组 1　 滑轮组：滑轮组是 和 的组合； 特点：既能改变 ，也能 ，但 。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即(条件：不计动滑轮、绳重和摩擦)。注意：如果不忽略动滑轮的重量则：。 2　 注：有几股绳子与动滑轮相连，承担物重的绳子股数n就是几。如左图n=2，右图n=3； 3　 忽略绳重、摩擦及动滑轮重：F=G/n； 如只考虑滑轮重：F=(G物+G轮)/n； 4　 绳自由端移动速度和距离：s=nh，v绳=n∙v物 03 探究提升 知识点一：滑轮及其特点 1． 定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。 　　定滑轮的特点是它的转轴(支点)不随货物上下移动。 所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力能得到一个与该力方向不同的力。 (4)动力移动的距离与重物移动的距离相等。 对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G。(不计绳重和摩擦) 2． 动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。 　　 3． 定滑轮和动滑轮的作用 1　 使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。 2　 使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。 实质 力的关系 （F，G） 距离关系 （s，h） 速度关系 （，） 作用 定滑轮 等臂杠杆 F=G s=h = 改变力的方向， 既不省力也不省距离 动滑轮 动力臂是阻力臂两倍的杠杆 F=G s=2h =2 省一半力， 费距离 滑轮组 F=G s=nh =n 既可省力又能改变力的方向 费距离 （忽略摩擦，=+） 【探究重点】 不省力，但可改变力的方向；动滑轮省一半力，但不能改变力的方向，但要费两倍距离 【例题精讲】 1. （2023上海嘉定一模）用大小不同的力拨动吉他的同一根弦，弦所发声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）不同；用如图所示的两种方式匀速提起同一重物A（不计滑轮重及摩擦），则用力的大小F1________F2（选填“大于”“等于”或“小于”）；图（b）的滑轮可以看作是________（“省力”“等臂”或“费力”）杠杆。 【巩固训练】 2. （2022·广东揭阳·模拟预测）如图所示，物体甲和乙所受重力都为160N，滑轮重力及摩擦忽略不计，当用力分别匀速提起物体甲和物体乙时，F甲为________ N，F乙为________ N．   知识点二：滑轮组 1． 把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 2． 特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。 3． 结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。 如果考虑动滑轮的重力，则有。 【探究重点】 特点：可以省力，也可以改变力的方向。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即（条件：不计动滑轮、绳重和摩擦）。 注意：如果不忽略动滑轮的重量则：。 【例题精讲】 3. （2023·广东中山·统考三模）如图所示，用滑轮组在10s内将重为200N的货物匀速提升1m。已知动滑